部编版语文七年级下册 游山西村(第1课时) 获奖教案教学设计.pdfVIP

《游山西村》教学设计 【教学目标】 1．有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。 2．能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需 要搜集信息，扩大知识面。 3．能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意 境。 4．能发表对诗的独特见解。 5．学会一类生字。 【教学重难点】 学习生字，熟读古诗，了解诗句大意感悟诗的情感。 【课前准备】 1．背景音乐。 2．与诗境相关的挂图。 3．字典。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、学习豚 教师读诗，学生边听边画出一类生字“豚”。 注意：不要在豚的上面加点。 学生查字典豚：小猪，也泛指猪。 学生到黑板前写生字，针对生字特点强调记忆。 二、读诗，整体感知 1．自由读，教师指导检查读诗情况。 2．个别读。 3．组内读，并在组内说说自己是怎么理解的。遇到不会的字查 字典。 4．完成课后练习 1 莫：不要。 浑：(1)水不清，污浊;(2)骂人糊涂，不明事理;(3)全，满：~身是汗(4)天然的 本文指酒不清澈 提问：你有哪些字还不太清楚具体意思？可以什么方法解决？ 1．查字典； 2．咨询老师； 3．同学讨论。 三、再读诗，感语交流 仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。 重点理解：山重水复疑无路，柳暗花明又一村的意思。 学习先抑后扬的写法：山重水复疑无路——抑，柳暗花明又一村 ——扬。 感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯， 正确的语言表述。 四、熟读成诵 采取小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵。 五、检查反馈 检查背诵情况：个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式。 检查生字识记情况。 检查对重点字，句的理解情况。 六、作业布置 继续读诗，用喜欢的方式感悟诗境：配画编故事配乐朗诵。 搜集有关作者陆游的生平资料。 七、创新火花 《游山西村》另外一首 学法指导：查字典咨询老师同学讨论。 写法指导：先抑后扬。 扩展阅读：建立作者档案，扩大阅读面。