教师关爱留守儿童个人事迹材料.pdf

用爱照亮孩子的心灵 我是孟楼镇李河小学四年级班主任，同时还兼任学校“留守儿 童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩 子留给年迈的爷爷奶奶、 外公外婆或亲友照看， 因此使得这些留守儿 童更需要关爱。 我凭着特有的执著和坚韧， 给“留守儿童”营造了一 个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。 一、细致入微，做孩子们的良师益友。 认识“留守儿童”优点和缺点， 就要有“细致入微”的工作态度 和方法。为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、 平等互助的关系，与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生 王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子， 远房的姑父好心收留了她。 一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。我发现后及时组 织学生开展爱心帮扶活动， 解决她生活和学习上的困难， 鼓励她参与 学校和班级开展的各种活动。 经常与其促膝谈心， 拉近我们之间的距 离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确 的轨道上。 二、扬长避短，用爱心为他们铺路。 由于“留守儿童”的父母多在外少在家， 他们从小缺乏父母的关 爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。所以，要尽量寻 找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改 正他们的缺点。学生刘某父母离婚后， 狠心的父母把他交给奶奶抚养， 奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。在接触过一次 网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈 陷愈深。我发现这一状况， 便与他谈心，先指出他的优点并表示对他 的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。开 始他不肯说真话， 后来我通过多种活动 （家访、谈话、为他过生日等）， 用爱心去感召他。 谈话时，我注意语言的技巧和方法， 因为美的语言， 不但可以更好地传授知识， 而且还可以陶冶孩子的情操、 净化孩子的 心灵。“良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并 非本质的恶劣， 而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。 我和颜悦色询问他 的生活，给他分析网络游戏的害处， 讲一些做人的道理， 想他之所想， 急他之所急。处处无微不至的关心他、爱他，鼓励他积极参健康有益 活动，增强其自信心。 现在戒掉了网瘾， 成为一名品学兼优的好学生。 三、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖 在参加班主任培训时，一位老师提出这样一个问题： “当学生在 学校发生意外事故时，作为老师该怎样处置？” （把学生当着自己的 孩子）由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远， 且安全意识较薄弱， 这样他们就充满了安全方面的隐患， 而且有些安 全隐患是十分严重的。学生王俊，父母都在上海打工，奶奶充当临时 监护人。他个头虽小，但酷爱运动。一次，他在打蓝球时不慎摔到， 将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后，我迅速到他跟前，看到 他用右手把受伤的左手端着，他脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖， 我没有多想，毫不犹豫抱起他，第一时间送到医院。一路上，我一个 劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，我紧紧 抱住他不让他乱动， 口里还一直说： “一会儿就好了，听话好孩子。 ” 看他疼得额头上冷汗直冒，我心里真难受，我跟他说：“疼就喊吧， 别憋着。”但他的坚强更让我感动，我让他把头靠着我的肩膀上，希 望这份依靠能让他减轻一些痛苦。 在整个医治过程中， 他紧紧地依偎 着我，我感觉我们不是师生而是父子， 直到一切安排妥当之后我才告 知他的家人。 事后，针对这一突发事件，我作了深刻的反思：教师不但对留守 学生承担