人教版数学必修五2.5《等比数列的前n项和（第一课时）》教学设计.docVIP

等比数列的前n项和 (第一课时) 一、教材分析 教材中的地位及作用 《等比数列的前n项和》是人教A版数学必修5中的第2章第5节内容，教学课时为2课时，本节课为第一课时。在此之前，学生已学习了数列的定义、等差数列和等比数列的通项公式、等差数列的前n项和等知识内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容，它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所蕴涵的类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养。 二、教学目标 1、理解并掌握等比数列前n项和公式的推导过程、公式的特点，在此基础上能初步应用公式解决与之有关的问题． 2、通过对公式推导方法的探索与发现，向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力． 3、通过对公式推导方法的探索与发现，优化学生的思维品质，渗透事物之间等价转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点． 三、教学重点 公式的推导、公式的特点和公式的运用。 四、教学难点 公式的推导方法及公式应用中q与1的关系。 五、教学过程 教学环节 教学内容 时间 教师活动 学生活动 设计意图 1. 课 前 准 备 复习回顾： 1、等比数列的定义： 2、等比数列的通项公式： 3、等比数列重要性质： 2 分 钟 提出问题 思考,回答 引导学生复习等比数列各项之间的特点：从第二项起每一项比前一项多乘以q，从而为用“错位相减法”求等比数列前n项和埋下伏笔。 2. 讲 授 新 课 讲 授 新 课 讲 授 新 课 3、 小 结 4、 作 业 1．创设情境，提出问题 引入：印度国际象棋发明者的故事 2．师生互动，探究问题 探讨：西萨要求的麦粒总数是： = 2 \* GB3 ② 我们观察 = 1 \* GB3 ①和 = 2 \* GB3 ②看出它们好多项 是相同的，我们用 = 2 \* GB3 ②— = 1 \* GB3 ①就得到 3．类比联想，解决问题 探讨1： 对不对？ 探讨2：结合等比数列的通项公式 如何把用表示出来？ 4.讨论交流，延伸拓展 思路1： 思路2： 5．例题讲解，形成技能 例1.求下列等比数列前8项的和 (1) EQ \F(1,2), EQ \F(1,4), EQ \F(1,8)… (2)a1=27,a9= EQ \F(1,243),q<0 变式一：等比数列 EQ \F(1,2) , EQ \F(1,4) , EQ \F(1,8) …前多少项的和是 EQ \F(63,64) 变式二：等比数列 EQ \F(1,2) , EQ \F(1,4) , EQ \F(1,8) …求第5项到第10项的和 变式三：等比数列 EQ \F(1,2) , EQ \F(1,4) , EQ \F(1,8) …求前2n项中所有偶数项的和 例2：求等比数列1,x ,x2,x3,…的前n项和 6.课堂练习，深化理解 变式练习：求和（1+ EQ \F(1,x)）+（2+ EQ \F(1,x2)）+…+（n+ EQ \F(1,xn)）(n eq ∈N+,x≠0) 7.总结归纳，内化知识 1）本节课体现的数学思想：方程思想，分类思想，转化思想。 2）等比数列的前n项和公式 3）五个量，知三求二 8.故事结尾，首尾呼应 要求得到的麦粒到底是多少呢？ 18446744073709551615（粒） 假定千粒麦子的质量为40g，那么麦粒的总质量超过了7000亿吨 作业： 必做题： P61A组1、2、4（1） 选做题： (1) 求的和 (2)“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。问截n 次后截去的总长是多少？——《庄子·天下篇》 10 分 钟 10 分 钟 13 分 钟 9 分 钟 1 分 钟 勾起悬念，介绍故事内容，引导学生积极思考，感受数学的重要?? 提出问题 提出问题 教师讲解 共同核实答案并给予适的表扬和纠正 提问 积极思考，感受数学的重要，下定决心要学好数学。? 小组合作讨论 分组讨论 动手求解 回答 学生自主完成 用广为流传的故事，以趣引思,激发学生学习热情。? 留出时间让学生充分地比较，等比数列前n项和的公式推导关键是变“加”为“减”，在教师看来这是“天经地义”的，但在学生看来却是“不可思议”的，从而抓住培养学生的辩证思维能力的良好契机。 通过反问精讲，一方面使学生