人教版五年级数学下册第三单元长方体和正方体教案【DOC范文整理】.docx

人教版五年级数学下册第三单元长方体和 正方体教案 长方体和正方体的表面积 课时： 教学内容：P33-37 教学目的： 使学生理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的 计算方法，能够正确地进行计算，并能运用所学知识解决一 些实际问题。 .在探索学习中建立初步的空间观念 ，发展初步合情推 理能力量。 培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。 通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的成功的情感 体验。 体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性 并从中体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点：长方体表面积计算的基本思路和方法。 教学难点：根据长方体的长、宽、高，确定每个面的长、 宽是多少。 教具学具：剪刀、长方体盒子、尺、硬纸板、火柴盒。 教学过程： 一、 创设情境 同学们，老师今天给大家带来一件礼物 ，想把它送给这 节课最爱动脑筋，最爱发言的同学，老师觉得这件礼物的盒 子不够精美，你们能不能给老师出出主意 ？ 想知道这张包装纸的大小吗 ？通过今天的学习，大家就 会明白。 二、 自主探索 分组操作，探索长方体的表面积的含义、并建立它们的 联系。 同学们，现在请大家利用桌面上的长方体、剪刀 ，看看把 一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状的呢？ 请在展开图中，分别用上下前后左右标明 6个面。 观察长方体展开图，哪些面的面积相等？每个面的长和 宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 学生分小组合作操作。 三、 各小组学生交流汇报结果。可能有以下几种 ： 汇报一： 把长方体纸盒6个面剪开，并把相对的面摆放在一起组 成三大部分。 要求出这个长方体的表面积，只要把这三部分面积相加 部分面积为"长x宽x 2",第二部分面积分为 "宽x高x 2", 第三部分面积为"长x高x 2",得出：长方体的表面积=长乂 宽x 2+宽x高x 2+长x高x 2。学生汇报后,演示这一种推导 思维的全过程。 板书：长x宽x 2+宽x高x 2+长x高x 2。 汇报二： 把长方体纸盒剪成面积相等的两大部分。 只要把这两大部分的面积相加，就可以求出这个长方体 的表面积，大部分面积为 "长x宽+长x高+宽x高",而第二大部分面积与大部分 面积相等，只要把大部分面积乘 2,得出长方体的表面积 =x 2。 师:同学们的这种方法真不错，请大家看屏幕演示。板书 x 2。 汇报三： 把长方体纸盒的六个面剪成上下面和四周两大部分。 只要把这两大部分相加就可以求出这个长方体的表面 积,大部分面积为x高 +长x宽x 2,并说明"长x 2+宽x 2"可 以表示这个长方体的底面周长。师 ：这种方法也很好，请同学 看演示。 板书：底面周长x高+长x宽x 2 师:长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体或正方体的 表面积。 四、 实践运用 做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸 板？ 说明"至少"的意思。 独立计算，说说你是怎么计算的？ 给出课前长方体纸盒的长、宽、高的数据，让学生计算 包装这个盒子至少用多少平方分米的包装纸。 一个正方体礼品盒，棱长 1.2分米，包装这个礼品盒至 少用多少平方分米的包装纸？ 想一想怎样计算正方体的表面积呢？ 选择题。1.下图长方体的表面积是 TOC \o "1-5" \h \z X 2 X 2 X 2 单位：厘米 一种长方体硬纸盒，底面是边长2分米的正方形，高4分 米,现在要在外面全部涂上油漆，油漆面积有多大？ X 2 2X 2X 4+2X 4X 2 2X 2X 2+2X 4X 4 五、 拓展创新 每个小组的桌面上都有两个火柴盒 ，现在要将这两个火 柴盒包装起来，请大家给它设计一个包装方案 ，并在小组说 一说，你为什么这样包装？学生通过操作、合作、讨论设计出 许多包装方案，并说出自己设计包装方案的想法。有的小组 同学把面积最大的两个面重叠起来，有的认为这样包装纸装 用得最少，而有的则认为有时不单要考虑包装纸的大小 ，也 要考虑包装是否美观、大方，也有的 六、 评价体验今天你运用了什么学习方法 ？学习上有什 么收获？你感受最深是什么？学生之间互相评价。 七、 作业： 看书 实际测量 长方体是一种很常见的物体 ，在我们的周围随时都可以 看到长方体，同学们在教室内找一个长方体并求出它的表面 积。学生交流测量和计算的情况。 第二课时： 教学内容：练习六 教学目标：复习长正方体表面积计算，应用这些知识解 决生活问题。 教学重点：表面积的计算。 教学难点：表面积知识在实际中的应用。 教学过程： 一、复习检查： 长正方体的特征是什么？ 什么是长正方体的表面积？怎样计算表面积？ 二、 基本练习： 正方体的棱长是8分米，这个正方体的棱长之和是分米， 表面积是。 一个长方体长2米，宽4分米，高4厘米，这个长方体 棱长之