二年级上册数学教案-3.2　直角的初步认识-人教版.docVIP

第2课时　直角的初步认识 【教学内容】 教材第40页例3、例4及相应的“做一做”，第44～45页，练习八第6、7、14*题。 【教学目标】 1．通过看一看、找一找、比一比、画一画和折一折等活动，初步认识直角，学会用三角尺上的直角判断直角、锐角和钝角，会画直角。 2．培养初步的空间观念和动手操作能力。 3．初步认识数学与人类生活的密切关系，激发学生的学习兴趣。 【教学重点】 正确判断直角、锐角、钝角。 【教学难点】 学会画直角。 【教学准备】 两个不同的三角尺、长方形、正方形、圆形、不规则图形的彩纸、活动角、课件。 一、情境导入 1．师：同学们，我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具做一个角？ 2．展示。 师：谁能展示你所制作的角，并说说你制作的角是由哪几部分组成的？ 3．感知生活中的直角。 课件出示：国旗、椅子、双杠。 找出以上实物中共同具有的角，引导学生把角画出来。 师：谁能说说，你制作的角和刚才画出的角有什么区别？ 4．揭示课题。 师：我们把这样的角叫直角，今天我们就来认识直角。 (板书课题：直角的初步认识) 二、探究新知 1．教学例3。 (1)师：你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。 学生小组交流发现，汇报发现。 (2)师：你有什么方法可以验证一个角是不是直角？ 说给同组的同学听一听。小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。 ①学生汇报，并验证方法