对高中生物新课程标准的粗浅认识.doc.docxVIP

PAGE PAGE # 对高中生物新课程标准的粗浅认识 生物科 严建灵 由教育部制订的《普通高中课程方案（实验） 》（以下简称《方案》）和《普通高中 生物课程标准（实验） 》（以下简称《标准》 ）已于 2004年 9 月在广东地区正式开始实 施。《方案》涉及普通高中教育的培养目标、课程设置、课程内容、课程的实施与评价 等诸方面的改革，《高中生物新课标》 力图在生物学课程中体现这些改革的要求， 于是 引起了生物教师对高中生物科教学的思考和讨论。 1 生物新课程标准的基本理念 1.1 提高生物科学素养。 提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。生物科学素养反映了一个 人对生物学领域中核心基础内容掌握的情况。根据高中生物课程的任务，这个基础也 就应该成为高中生物课程的核心内容和基本要求。 1.2 面向全体学生。 这一课程理念是针对当前高中生物教育存在的“过分关注精英学生”的问题而提 出来的。与义务教育阶段“面向全体学生”强调共同的基本要求相比，高中更强调每 个学生“个性的充分发展” 。 1.3 倡导探究性学习。 通过探究性学习活动，激发学生从事物或现象中产生问题，驱动学生积极主动地 进行观察、实验、收集证据、提出和求证假设、作出解释等建构知识的活动，并通过 交流、辩论，使学生进一步扩展自己对知识的理解，提高质疑、推理和批判性思考科 学现象的能力。 1.4 注重与现实生活