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《青蛙写诗》（第二课时）教学设计 合肥市南国花园小学 顾珊珊 一、教学目标 复习生字词，指导写好生字“雨”。 借助具体事物认识逗号和句号。 正确朗读课文，感受诗歌的生动、有趣。 学会表达，合作讨论青蛙想要说什么。 二、教学过程 （一）、复习导入 1、情境导入，齐读课题。 2、复习生字词（指导读好“串”翘舌音） 、走进故事，与青蛙共鸣 1、找出帮助青蛙的三个小伙伴。（师适机板贴图片） 2、拓展“串”的量词词组，强调语文学习的方法之一就是留心观察生活，在生活中学习。 3、他们怎样帮助青蛙的？ （1）、指名读第二小节，评价，再问小蝌蚪为什么要当逗号； 、生回答后，师指导写好逗号； 、指导朗读。 同样方法学一学水泡泡和一串水珠的话。 多可爱的小蝌蚪、水泡泡和水珠呀，同桌互读；师生互读； 正因为有了小伙伴们的帮忙，青蛙才写成了一首动听的诗，请生范读，引导学生观察诗的特点。 6、现在青蛙要给你们出一个最难的题目，呱呱叫的时候可能在说些什么，可以四人一组讨论，他，每组派一位代表发言。 （1）生自由交流，师评价； （2）指导朗读； （3）组内齐读。 7、演一演，评一评。 （三）、书写小达人1、谜语引出“雨”字（说说猜的方法：根据生活经验，思考的） 2、给“雨”找朋友。 3、写“雨”字时需要注意什么？ 第一笔横短、四点的方向要一致向右下角4、师范写，生书空（齐唱笔顺，提醒重要笔顺）； 5、生描