二年级上册数学教案-3.1角的初步认识-人教版.docVIP

?　角的初步认识 第1课时　角的初步认识 【教学内容】 教材第39页例1、例2及相应的“做一做”，第43页练习八第1～3题。 【教学目标】 1．经历从生活中的角到数学中的角的认识过程，直观认识角，知道角的各部分名称，会画角。 2．直观感受角是有大小的，并且知道角的大小与两条边张开的大小有关系。 3．培养观察能力、动手操作能力以及初步的空间观念。 【教学重点】 根据角的特征辨认角。 【教学难点】 通过实际操作体会、感知角的大小。 一、情境导入 课件展示教材第38页主题图。 同学们，屏幕上的校园美吗？这些小朋友在操场上玩得多开心呀！有的在……有的在……仔细看看，操场上还有许多我们学过的图形呢，你们看见了吗？(学生指出如：长方形、正方形、三角形、圆、球等) 今天，老师要给大家介绍一个新的图形朋友，这就是角。 (板书课题：角的初步认识) 二、探究新知 1．画一画、剪一剪。(教学例2) 教师给每个小组提供各种材料(直尺、三角尺、剪刀、积木)。 (1)教师交代操作的要求：学生在以上的材料中选择自己喜欢的工具在纸上画出角，再把它剪下来。 (2)学生自行选择工具，实践活动。 (3)集体交流，把剪下图形中的一个角画出来。 2．摸一摸，探究角的特征。 (1)师：摸一摸刚刚剪下的角，有什么发现？ (2)学生汇报可能出现的情况： ①尖尖的。 角的尖尖处叫做角的顶点。(板书：顶点) ②平平的、直直的。 这个