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《倒影》教后反思 《倒影》是浙教版三册美术教材版画系列课中的准备课，学会后，再学习《印人像》。 这节课属于“造型、表现”的范畴。对于本课的设计，容易激发学生学习版画的热情。通过 《倒影》的学习，可以让学生尝试水粉工具引导学生初步学习对印画，为学习版画，了解版 画奠定基础。尽可能地激发学生不断追求创新的创造意识，培养学生造型表现能力，使学生 在艺术教育中获得心灵的陶冶。下面是我通过本课的教学引发的几点反思： 一、 注意引导学生观察与表达 在本课的教学设计中，我采用情景导入教学，让学生在天鹅的录像中，体会到天鹅的美 丽、高贵；以这种形式导入，学生能够很快地从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂氛围 中来。让学生找出两只对着的天鹅的最简便的画法，从而学生不但找到了方法，而且潜移默 化的了解了什么样的画可以用这样的方法。 小学生往往具有很敏锐的观察力， 在观察上更直 接，作为教师就要抓住学生的这一特点，引导学生的观察，尽量进行期发行的讲解，让学生 通过自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受，他们自己尽情地去表达。特别是选择学生兴趣 大的画面引导学生观察，又很容易集中他们的注意力回归到课堂教学中来。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 教学过程的探索性 在第二个环节中，让学生尝试用自己想到的方法进行印制，在印制的过程中发现了这样 或那样的问题。在这个过程中，通过肯定学生尝试的结果增强学生的自信心，在自己或他人 的制作中发现问题并找出解决问题的办法，培养了学生善于总结探索的能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在画倒影的教学过程中还是存在一些具有探索性内容的问题，在讲课的时候，学生在实 际操作中遇到的问题就要学生自己去思考探索。在对印的过程中学生发现了对水分多少的控 制是对印版画成功与否的关键。通过思考探索，学生大胆地去进行多种可能的猜想，在很大 程度上激发了学生的概括总结能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 通过教师演示，加强对印版画方法的印象，使学生更好的掌握其技巧。 三、 教学过程的欢娱性 教学的第三个环节是总结不同的对印方法：两张纸对印、单张纸对印、素描纸和宣纸的 不同画法，让学生感受对印版画不拘一格、富于变化的形式。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在现代的教育中都是很强调学习的欢愉性，教师要给学生一种轻松、愉悦、舒适的学习 空间，而不是在一种紧张、痛苦、强迫下完成自己的任务。让学生在教师饱满的热情中进行 学习，在愉快轻松的氛围中学习，就会达到一种最好的教学和学习状态。学习效果达到事半 功倍的效果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 作为一名美术教师若想上好一节课就要不断的思考，在深入地理解教材的基础上，以学 生的学习兴趣和过程感受作为基本的出发点，多从学生的角度出发引导学生、激发学生的创 造意识，培养学生思维能力和审美情操的目的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 这一节课还有很多的不足之处，是否示范有利有弊，这也是值得思考的一个教学环节。 林玉红 2009.6