《圆的面积(例1、例2)》具体内容及教学建议.docxVIP

《圆的面积》具体内容及教学建议 (第67?68贞) 编写意图 在岷姓上面--十把疝肝幌丹干［钢m 罪愣.st 在岷姓上面--十把疝肝幌丹干［钢m 罪愣.st开后.用这些近帆于 枷 1所唐曲4嘿片梆一密.仰隹此刘玄？ 件的的址加等.轲敝舍嶙小.拼岐翳世I雁就会啪此F- 件的的址加等.轲敝舍嶙小.拼岐翳世I雁就会啪此F-?个长亦啥 ■■K -［：：：：：：］ , y ￡ =sr r) fc 队上用中诃以■出■州心七leg帐做刊 卜，室近毂日 k 由方皑力影的而枳=(1 I - 所以目的面削M { ) = { J 如燃用S表灰日的血枳.牌丘网的面粮计忡公煮软是： 5=Kr 教材让学生通过观察，看到拼 出的是近似的长方形(或平■行四边 形)，随着分的份数越来越多，拼出的图形越来越接近丁长方形，体会“无限逼 近”的极限思想。这个近似的长方形的长和宽与圆的周长、半径有着紧密的联系。 引导学生通过观察、对比，利用圆与长方形之间的关系，自行推导出圆的面积计 算公式。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学建议 要充分利用学生已学的知识。 教学圆面积的含义时，可以先让学生回忆已学过的一般图形的面积含义。 教 学时，也可以先出示圆的外切正方形和内接正方形，使学生直观地看到圆的面积 介丁这两个正方形面积之间，使学生对圆的面积有一个粗略的范围估计。 而在提出了 “把圆分成若干等份，再拼起来”的方法以后，剩下的任务应尽量让学生利 用已有知识自行完成。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 要重视“四基”目标的落实。 圆的面积计算公式的推导过程中，包含了转化、推理、极限等数学思想方法， 教学时要让学生有所体会和掌握。教师可引导学生回顾以前研究多边形面积时， 利用割补、拼组等方法，将多边形转化成已学的图形来求面积。在此基础上提出： “是否也可以把圆转化为已学的图形呢？ ” 自然地渗透了转化的思想。而让学生 对比圆与长方形，发现形变的过程中面积不变，通过寻找长方形长、宽与圆的周 长、半径的关系，推导圆的面积计算公式，乂很好地培养了推理的能力。利用信 息技术手段，展示把圆等分成32份、64份甚至更多份的情况，让学生直观地看 到图形的变化趋势，体会极限的思想。经历这些过程，学生也积累了活动经验。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 编写意图 (1)例1是在学生推导出了圆面积计算公式以后，用此公式解决本节开头的 实际问题。求的是铺满草皮需要多 少钱，这一问题比“求草皮面积是 多少”更有现实意义、更自然。要 求铺满草皮需要多少钱，首先要求 圆形草皮的面积。例2是求圆环的面积，教材 通过插图帮助学生了解什么叫圆环，理解求圆环的面积是用外圆面 积减去内圆面积。教材给出了两种 算法：3.14 X 62 - 3.14 X 22和 实际问题。求的是铺满草皮需要多 少钱，这一问题比“求草皮面积是 多少”更有现实意义、更自然。要 求铺满草皮需要多少钱，首先要求 圆形草皮的面积。 例2是求圆环的面积，教材 通过插图帮助学生了解什么叫圆 环，理解求圆环的面积是用外圆面 积减去内圆面积。教材给出了两种 算法：3.14 X 62 - 3.14 X 22和 3.14 X (62-22)。教材也有意引导学生 根据乘法分配律，采用相对简便的 算法，这样，可以大大减少计算的 繁杂程度，减少计算出错的可能性。 “做一做”中的两道题给出 1 碰』坪的立控星.初祟集Hi宕犬抽―毕女四要善学牲? 20+2=10 [ r*i ： 3.14x10 54 | *n:i 3l4*a - l 警；圆队的tftl札见 cm; 微一做 -个H形荣凡点面的直茂是1m,它龄面根是客夕 T万松 2.-个■“岛的|(隘是50血，|嘱役为如(H 、曲■够花力..峋也电力陆单怦草时的占地邪律芬少f 枷知道吗？ 拆敢电我博it甘时期的暨学陆在(Jig 方hi卓*贸用辛-汁中煤出瓷割牌木作为怦力 / 网抻周I：.面胴以Ahi衅的蜥对微乩国内推 a也豚距隼一咨迎放逐很加倍一训剁的㈱内接止事\ 1 击能轼谨步汹近回，-禅之窝细.所割之 ：J 也至于机可制.略坷圜用由怖闵JL所夫昼一 r 的都是直径的数据，使学生明确计算圆和圆环的面积时，要先求出半径 “你知道吗”介绍了割圆术，使学生在了解古代数学文化的同时感受深 邃的数学思想。其中包含的“内外火逼” “化圆为方” “以方近圆” “无限接近”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的数学思想和方法一直是人们研究数学问题的有力工具，也是具有普遍性意义的 思想和方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学建议 帮助学生掌握正确、灵活的圆和圆环面积计算方法。 例1的计算，可采用分步的方式，先计算出半径，再利用公式计算圆面积。 教师需