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生物的遗传和变异
复习课
屏山镇中学张文珍
教学目标
1、理解和掌握基础知识点。
2、分析题意,通过现象抓本质。
3、在各种场景中灵活运用知识点
4、练习知识点。
教学重点:1、理解和掌握基础知识点。
2、分析题意,通过现象抓本质
3、在各种场景中灵活运用知识点
4、练习知识点。
5、找出自己的不足,反思总结。
教学难点:
1、构建知识网络,将相关的知识点连接起来
2、变化场景,运用知识点
心中有(点梳理
1、什么是遗传?什么是
变
异举生活中常见的遗传变
异现象?。
2、什么叫性状?什么叫相对性状?性状和基因有什么关
系?性状传递的实质?
3、什么是染色体?DNA?基因?及三者间的关系?
人的染色体、DNA,基因在亲代和子代间的传递桥梁和
4、男女染色体的差别在哪里?男性体细胞染色体的组合
及生殖细胞中染色体分别可以表示为?女性呢?
5人体肉少或多了染色体人会怎么样?常见的遗传病有?
表示?
5、隐性基因的组成有几种?方式为?显性基因的组成有
几种?方式为?
6、(知识拓展)在细胞分裂过程中染色体的变化规律?
7、无性生殖中染色体、DNA,基因的变化?
8、生物变异的原因有哪些?由此可以知道生物变异的类
害石H训
1、生物的亲代和子代之间的(
就是遗传。亲代
和子代间的差异就是(
种豆得豆,种瓜得瓜是
母生九子连母十个样是()。
2、转基因超级鼠的诞生说明基因与性状的关系是()
在辏苯骜代洼状憂性的(,而不是
3、基因在(
在染色体上,染色体
在
在正常的体细胞中,染色体
在的,基因也是
存在的。基因在亲子间传递的桥
是
),在形成卵细胞和精子的细胞分裂过程中
色体要(),而且不是任意的一半,是()
进入精子和卵细胞。
4、、相对性状是指(
)生物(、)性状的不同
表现形式
)和
之分。控制生物
基因
()和()之分。控制显性性状
因有()
5、当平状破对基因,一个显性基因,一个
是隐性基因时,控制显性性壮的基因就会表现出来,
控制隐性现状的基因就不会表现出来。当成对的基因
都()时,表现为隐性性状。因此,显性性壮的
基因组成有()种,常表示为(),隐性现状的基
因组成只有一种,通常表示为()。
6、人的体细胞中与性别有关的一对染色体叫(
),男性正
常体细胞染色体可表示为(),其中性染色体为()男性
正常生殖细胞染色体数目可以表示为
),其中性染色体为
()。女性正常体细胞染色体可以表示为(),女性正常生
殖细胞染色体可表示为(),其中性染色体为();从理
论上说生男和生女的机率各占()。
7、生物的变异可以分为()和()两种,。由于体内
()的改变引起的能传给下一代的变异为();由
()引起的,不能()下一代的变异叫()
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