七年级上册古诗文复习 材料.doc

七年级上册古诗文复习材料 口技 一、补充注释 1、京中有善口技者 擅长 会宾客大宴 举行宴会 于厅事之东北角 在 抚尺而已 罢了 满坐寂然 ……的样子 遥闻深巷中犬吠 远远的 听到 妇抚儿乳，儿含乳啼 喂奶 奶头 当是时 这 于是宾客无不变色离席 在 这个时候 2、通假字 坐，通“座” 3、古今异意 会：适逢，正赶上。 微：隐隐约约 中间：其中夹杂 走：跑 4、词类活用 会宾客大宴 举行宴会 妇抚儿乳 喂奶 京中有善口技者 擅长 不能名其一处也 说出 二、重点句子翻译 1、会宾客大宴 正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客 2、少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。 过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。 3、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸。 远远地听到深巷里的狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰。 4、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 全场的客人没有一个不伸长脖子，斜眯着眼睛，微笑着，暗暗地赞叹，认为表演得好极了。 5、宾客意少舒，稍稍正坐。 客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。 6、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。 中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来 7、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。 8、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要争先恐后的逃跑。 三、课文内容理解 1、“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”在文章中出现两次，有什么作用？ 前后照应；暗示道具简单，衬托表演者技艺高超。 2、“满坐寂然，无敢哗者。”说明了什么？ 宾客对表演者的向往之情，反衬他那令人叹服的艺术魅力，为演出创造了静谧的氛围。 3、找出文中对听众神态动作的描写并说说它们的作用。 “满坐寂然，无敢哗者。”“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”。侧面描写，以衬托口技表演之善。 孙权劝学 一、补充注释 权谓吕蒙曰 对……说 蒙辞以军中多务 用 孤岂欲卿治经为博士邪 难道 研究 当，做 但当涉猎 只不过 孰若孤 谁 与……相比 肃遂拜蒙母 于是，就 二、重点句子翻译 1、卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌事,不可以不学习. 2、孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳． 我难道想要你研究儒家经典当博士吗?你只不过应该粗略地阅读,了解历史罢了. 3、及鲁肃过寻阳 到了鲁肃到寻阳的时候 4、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎! 士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊。 三、课文内容理解 1、把文章分成两层，并写出层意义 初，权为吕蒙……'蒙乃始就学. 写孙权劝学，吕蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳……结友而别。 写鲁肃与吕蒙论议，结友而别。 2、孙权劝学的“善”劝表现在： 必要性：卿今当涂掌事，不可不学！ 可能性：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳．青言多务,赎若孤?孤常读书,自以为大有所益. 3、吕蒙学习后的变化：卿今者才略,非吴下阿蒙! 4、吕蒙的自信和毅力：士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！ 5、人物性格： 孙权：豁达、大度、待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君。 吕蒙：机敏精干，有虎虎生气的将才，接受别人劝告，有毅力和自信。 鲁肃：忠厚长者。 6、文中成语 吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 刮目相待：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。 7、为何结友？ 鲁肃之所以主动和吕蒙结友，是因为鲁苏为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才，二人情投意合。从侧面表现吕蒙才略惊人长进。 8侧面描写吕蒙惊人进步的句子： 与蒙议论,大惊曰:"卿今者才略,非吴下阿蒙!''；肃遂拜蒙母,结友而别. 9、吕蒙的变化对你有什么启示？ 学习是一