《春雨的色彩》教学设计.pdfVIP

“构建快乐、高效课堂”名优、骨干教师教学观摩展示活动 《春雨的色彩》教学设计 设计思路: 《春雨的色彩》是语文S版教材一年级下册第二组的一篇课文。课文文质 兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特 色和儿童的心理特点，本着“学生是语文学习的主人”这一精神，利用课件插图 创设情境。让学生在看、读、演、想、说的活动体验中，感悟春雨给大地带来的 变化，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 教学目标： 1.继续巩固本课的生字、新词，会写“油、沙”等2个字。 2.正确流利地朗读课文，分角色朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3.培养学生的创造能力和想象能力，能用文中的句子表达自己的想象。 教学重点： 正确流利地朗读课文，分角色朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 教学难点： 培养学生的创造能力和想象能力，能用文中的句子表达自己的想象。 教学准备： 课件、小动物头饰、卡片、磁铁。 教学过程： 一、情景导入 1.学生观察春天的图片，听雨声。 2.揭示课题。板书：春雨的色彩 二、复习巩固 1.开火车读生字。 2.开火车领读词语。其他同学跟读。 三、范读课文。 1.理解关键词“争论”。 2.老师范读课文。 同学们边听边思考问题：课文写了哪些鸟儿在争论？ 3.学生听完汇报。 四、初读课文 1．学生自读。它们在争论什么问题呢？请同学们和同桌一起合作读课文。 ××教研（质量）组资料 第×页 “构建快乐、高效课堂”名优、骨干教师教学观摩展示活动 2. 汇报：他们在争论一个什么问题呢？ 3.学生找到这句话把它勾起来。 4.读这个句子。 四、品读课文 （一）学习小燕子的话。 1.学生自读。 2.指名读句子。（评价） 3.汇报：小燕子说春雨是什么颜色的？原因是什么？ 4.齐读小燕子说的话。 5.引读。春雨听了小燕子的话，下得—— （二）学习小麻雀说的话。 1.同桌练习读这段话。 2.交流：从哪个词最能看出小麻雀不同意小燕子的话？读句子。 3.小麻雀认为春雨是什么颜色的？为什么？ 4.指名读句子。 5.引导全班齐读。 6.引读：春雨听了麻雀的话，下得—— （三）学习小黄莺说的话。 1.同学们自读两遍。 2.学生比赛读文。 3.男生和女生比赛读文。 4.引导全班齐读。 5.引读。春雨听了小黄莺的话，下得—— （四）分角色表演（课件出示3、4、5段课文）。 1.指名表演。 2.全班分角色表演。 （五）欣赏歌曲《小雨沙沙》 欣赏歌曲，学生放松唱唱歌，跳跳舞，在音乐中放飞自己的想象。 五、拓展。 1.交流：春雨还有可能落在哪些地方，让哪些种子发芽、长大呢？会落在哪些植 ××教研（质量）组资料 第×页 “构建快乐、高效课堂”名优、骨干教师教学观摩展示活动 物或花朵上呢？ 2.同学们猜老师心里的春雨是什么颜色的？ 3.分小组说说学生心里的春雨是什么颜色？ 4.全班汇报。 5.引读。春雨听了小朋友的话，下得——沙沙沙 六、写字练习 1.学习“沙”字。 （1）观察“沙”字，说说怎么来记住它？ （2）组词。 （3）指导关键笔画，学习新部首。示范书写。 （4）学生练习。 2.学习“油”字。 （1）组词。 （2）学生观察汉字，和“沙”比较。 （3）指导书写。 3.学生书写展示。 七、总结 1.欣赏古诗《早春》。 2.总结。同学们，让我们带着一双会发现的眼睛，到大自然中去发现春雨更绚丽 的色彩，去感受更多姿多彩的春天吧！ 八、板书设计： 4春雨的色彩 小燕子 绿色 草地 沙 小麻雀 争论 红色 桃花 油 小黄莺 黄色 油菜