部编版八年级（下）《第23课 马说》同步练习卷（3）.docVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页） 部编版八年级下册《第23课 马说》同步练习卷（3） 一、填空题（共5小题，每小题0分，满分0分） 1．翻译文段。 （1）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 （2）虽有名祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2．翻译文中加点词： 马之　 　千里者，一食　 　或　 　尽粟一石。食马者不知其　 　能　 　 千里而食也。是　 　马也，虽　 　有千里之能　 　，食不饱，力不足，才美不外见，且　 　欲与常马等　 　不可得，安　 　求其　 　能千里也？ 3．请把文中翻译错误的地方纠正过来。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 译文：（食马者）约束它不按照它的道路，吃掉它不能用尽它的才能，听它鸣叫却不能通晓它的意思，拿着马鞍望着它，说：“天下没有马！”唉，它真的没有千里马吗？真的不懂马啊。 改错：　 　 4．理解课文《马说》，深入思考。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！“呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （1）文章中心句是　 　。 （2）千里马最终的遭遇是　 　；被埋没的直接原因是　 　，根本原因是　 　。 （3）表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子是　 　。 （4）文章托物寓意，借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“　 　”，将人才比做“　 　”，而伯乐喻指　 　，集中抨击的社会现象是　 　。作者借此表达了　 　 的心情。 （5）有人说世上不是没有美，而是缺少发现，由此想到文中“　 　，　 　”这句话。 5．阅读文言文，完成下列各题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！“呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （1）解释下面句中加点词的意思。 ①食马者不知其能千里而食也　 　 ②且欲与常马等不可得　 　 ③鸣之而不能通其意　 　 ④执策而临之　 　 （2）解释一词多义。 ①食 食之不能尽其材　 　 一食或尽粟一石　 　 ②而 鸣之而不能通其意　 　 执策而临之　 　 ③策 策之不以其道　 　 策勋十二转，赏赐百千强　 　 ④是 是日更定　 　 斯是陋室　 　 是马也，虽有千里之能　 　 ⑤虽 故虽有名马　 　 是马也，虽有千里之能　 　 ⑥其 欲穷其林　 　 其真不知马也　 　 （3）用“/“标出下列句子的停顿。 ①安 求 其 能 千 里 也 ②食 之 不 能 尽 其 材 （4）翻译句子。 ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 （5）如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ 三、随堂检测（每题2分，共14分） 6．下面句中加点词的意思或用法相同一组是（　　） A．虽有千里之能 安求其能千里也 B．其真无马邪 策之不以其道 C．鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D．祗辱于奴隶人之手 学而时习之 7．选出对加点词语解释错误的一项。（　　） A．不以千里称也 称：扬名，著称 B．食马者不知其能千里而食也 食：同“饲”，喂 C．且欲与常马等不可得 等：等同，相等 D．策之不以其道 策：马鞭子 8．“以“字的意思和用法与“不以千里称也“一句相同的一项是（　　） A．策之不以其道 B．以丛草为林 C．以至鸟兽木石 D．不以善小而不为 9．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。（　　） A．学而时习之 B．狼亦黠矣