课例研讨主持词.pdfVIP

课例研讨主持词 各位领导 老师们： 大家好，今天是我们 小学语文年级组组织的课例研讨活 动，首先，感谢教研室各位领导和学校领导参加这次活动，让我 们以热烈的掌声欢迎领导的到来。在此，我们也诚挚的请求各位 领导给我们留下宝贵的意见，以帮助我们在今后的工作中不断地 改进和提高。下面我们活动开始。 第一步 教学会诊查问题 在课程改革如火如荼的今天，小学语文教师的课堂提问逐步 趋向简洁、目标性强。但是在广大小学语文教师的“家常课”上 又是怎样的呢？我们发现多数语文课堂提问的质量往往得不到 保证。老师们的课堂提问随意性大，缺乏问题设计，忽视学生的 心理特点，具体表现在： 其一，提问的问题简单化、零碎化、空泛化，对学生来说缺 乏思考价值；如：有位教师在教学《数星星的孩子》最后一段时 是这样设计提问的。师：数星星的孩子叫什么名字？生：叫张衡。 师：张衡是什么朝代的人？生：汉朝人。师：他长大以后成了什 么？生：天文学家。师：为什么呢？生：…… 其二，教师设计的问题超过了学生原有的知识基础和理解 水平，难度太大，即使再“跳起来”也摘不到“果子”，这样， 学生在接连答问失败后失去学习积极性，抑制了思维，久而久之