2018年中考名著专题复习：《水浒》阅读指导课-word.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《水浒》经典阅读指导课 【教学目标】 1、了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。 2、把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。 3、学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。 4、辩解《水浒》文化的思想内涵。 【教学重点、难点】 1、赏析精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》，领略《水浒传》的艺术魅力。 2、引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。 【教学准备】 1、运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境； 2、准备电视连续剧《水浒传》的视频片段，学生通过观看与文学名著比较。 【教法与学法】 朗读品悟法；赏析再现法； 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、简介《水浒》 《水浒》与《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》合称我国四大古典名著；《水浒》我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说； 《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程；《水浒》鲜明地表现了“官逼民反”的主题； 《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理； 《水浒》塑造了一百零八将，人物形象栩栩如生； 二、聊趣味绰号 梁山好汉的绰号十分驳杂，各有特色，天文气象，飞禽走兽，古人神怪等应有尽有。倒有点类似我们现在的网名。 有依据品德取号的：及时雨 有依据动物取号的：青面兽、插翅虎 有依据武器取号的：大刀关胜、双鞭呼延灼 期待一：探讨充满趣味的绰号文化。 三、话水浒人物 【李逵】 李逵上来了，一条黑凛凛的大汉。宋江看见，吃了一惊。但见他生得：黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。（肖像）交流：读李逵肖像描写，猜想李逵的性格特点。 李逵困眼睁开，对宋江道：“哥哥不带我来也罢了，既带我来，却教我看房，闷出鸟来。你们都自去快活。” 宋江道：“为你生性不善，面貌丑恶，不争带你入城，只恐因而惹祸。”李逵便道：“你不带我去便了，何消得许多推故！几曾见我那里吓杀了别人家小的大的！” 宋江道：“只有明日十五日这一夜带你入去，看罢了正灯，连夜便回。”李逵呵呵大笑。 交流：分教色读对话，感受李逵的性格特色。 【宋江】 宋江，是中国古典小说《水浒传》中的主要人物之一。梁山一百单八将之首，人称“孝义黑三郎”、“及时雨”、“呼保义”。原本是郓城县押司，后加入梁山，在托塔天王晁盖阵亡后成为梁山的首领，极力主张接受朝廷的招安，并在被招安后率领梁山兄弟们先后攻打辽国以及田虎、王庆和方腊率领的起义军，回朝后不久被奸臣高俅等人用毒酒害死。 那押司姓宋，名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲早丧，下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。这宋江自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托，且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。如常散施棺材药饵，济人贫苦，? 人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨；却把他比做天上下的及时雨一般，能救万物。（宋江出场） 宋江心内越是疑惑，连忙扯开封皮，从头读至一半，后面写道“父亲于今年正月初头因病身故，现今停丧在家，专等哥哥来家迁葬。千万，千万，切不可误！宋清泣血奉书。” 宋江读罢，叫声苦，不知高低，自把胸脯捶将起来，自骂道：“不孝逆子，做下非为，老父身亡，不能尽人子之道，畜生何异！”自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇拘住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。 宋江又道：“只恨黄文炳那贼一个，却与无为军百姓无干。他兄既然仁德，亦不可害他，休教天下人骂我等不仁。众弟兄去时，不可分毫侵害百姓。”众头领齐声道：“专听哥哥指教。” 研讨：任选一个角度说说宋江给你的第一印象。 小结：宋江的仁义、孝义、仗义。 交流：出示名人对宋江的评价语，为宋江其人设疑。 他是一个非常矛盾的人： 你说他真心待人，他却又时时显示虚伪做作； 你说他义薄云天，他却又心机重重城府极深； 你说他处心积虑谋反，他却又对朝廷肝脑涂地； 你说他为人仁厚，他却又时时做下凶残之事…… 上海开放大学教授——鲍鹏山 一部书中写一百七人最易，写宋江最难；故读此一部书者，亦读一百七人传最易，读宋江传最难也。盖此书写一百七人处，皆直笔也，好即真好，劣即真劣。 若写宋江则不然，骤读之而全好，再读之而好劣相半，又再读之而好不胜劣，又卒读之而全劣无好矣。夫读宋江一传，而至于再，而至于又再，而至于又卒，而诚有以知其全劣无好，可不谓之善读书人哉！然吾又谓由