《春夏秋冬》教学反思.pdfVIP

《春夏秋冬》教学反思 这篇课文是部编版一年级下册的第一篇识字课文。本课以词 串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不 同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一 组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、 第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美， 从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望， 培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基 础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得 识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏 感，适合放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律 美。 教学时，我主要采用让学生观察课文插图并联系自己的生活 实际来感受四季特点，在充分感知四季的基础上，进行朗读指导， 读出四季不同的美。再欣赏由“青草 红花 游鱼 飞鸟”组成的 景色之美，感受大自然的美丽和生动。看图用课文中的词语说一 两句话，如“春风吹开了桃花，柳条在风中飞舞。”等。 在生字教学中，由于本学期开始我注重汉字构字法的渗透， 但书中不再出现笔画顺序，鉴于部分学生笔顺掌握得还不太好， 因此在教学时，我也会适当强调部分汉字的笔顺。吸取上学期较 多同学二类字认读存在问题的情况，本学期开始，我在课上加强 了二类字的抽读和口头组词，加深对二类字的认识并在运用中掌 握二类字。