春江花月夜教学设计与反思.doc

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2020-07-08 发布于天津
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春江花月夜教学设计与反思首次试上笔记本上写满了文字值得肯定的是三维目标明确有歌鉴赏方法的指导例如学完这首诗教师总结说我们收获了很除了无尽的美感还了解了诗歌鉴赏的方法拿到一首诗我们知道该如何下手了读一一美读几遍初步感知找一一找出诗中的景物与人物体会意境了解人物的情感合一一找到景物与情感的匹配点整体感知诗歌如果长期坚持使用这种切实有效的方法将有利于学生诗歌鉴赏素养的形成有利于培养学生终身的学习的能力不足之处也很明显主线不明思路不清一一改设主线明思路张若虚一生只留下两首诗因为春江花月夜孤绝横篇竟为大家

《春江花月夜》教学设计与反思首次试上，笔记本上写满了文字。值得肯定的是，三维目标明确，有歌鉴赏方法的指导。例如，学完这首诗教师总结说：“我们收获了很，除了无尽的美感，还了解了诗歌鉴赏的方法，拿到一首诗，我们知道该如何下手了： 1、读一一美读几遍，初步感知 2、找一一找出诗中的景物与人物，体会意境，了解人物的情感； 3、合一一找到景物与情感的匹配点，整体感知诗歌。如果长期坚持使用这种切实有效的方法，将有利于学生诗歌鉴赏素养的形成，有利于培养学生终身的学习的能力。不足之处也很明显：主线不明，思路不清。一、一改：设主线，明思路张若虚一生只留下两首诗，因为《春江花月夜》“孤绝横