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中班语言活动：倒影 活动目标： 1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言的韵律美，对水中倒影产 生兴趣。 2.理解诗歌内容，能有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌结构进行 仿编。 3.学习动词“飘”、“摇”、“飞”、“笑”、“拥抱”。 活动准备： 1.幼儿观察过水中的倒影。 2.资源包材料：教学课件《倒影》；教学CD 《倒影》。 3.诗歌图谱，背景音乐。 活动过程： 1.回顾经验，说说倒影。 （1）教师：倒影是什么？在哪些地方能见到倒影？在水中，你 看到过哪些倒影？它是什么样子的？ （2）根据幼儿的回答，用诗歌中的句式进行小结。 2.欣赏诗歌，理解内容。 （1）教师用优美的语言配乐朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌语言 的韵律美。 提问：你听到了什么？听着诗歌朗诵，你有什么样的感觉？ （2）完整欣赏教学CD，感受意境，理解诗歌内容。 提问：诗歌叫什么名字？诗歌中说到了哪些倒影？ 根据幼儿的回答，伺机介绍诗歌的名称与作者（这首诗歌的名称 叫《倒影》，是由中国儿童文学作家赵哲权叔叔写的），出示相应的图 谱并按育摆放，引导幼儿理解诗歌并学习朗诵。 提问： 白云的倒影在水面上是什么样的？为什么说是“飘”？用动作怎 样表示？ 小树的倒影呢？为什么说是“摇”？请学一学。 诗歌是怎样说鸟儿的倒影的？为什么说是“飞”？ 月亮的倒影在水面上是怎么样的？为什么说是“笑”？ 小桥的倒影在干什么？为什么说是紧紧“拥抱”？你们做做拥抱 的动作。 （3）完整欣赏教学课件，进一步感觉诗歌意境。 3.学习朗诵诗歌，尝试有感情地表现。 （１）集体跟诵诗歌。 （２）以集体接句、动作模仿等方式学念诗歌。 图片提示：教师逐一指点“白云”、“小树”等图，幼儿朗诵相应 诗句。 接句学习：教师朗诵诗歌的前半句，幼儿边做动作边接句念出后 半句。 动作提示：教师请个别幼儿根据各诗句作出相应动作，其他幼儿 猜测动作所表示的诗歌，集体朗诵。 （３）鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。用怎样的声音、表情、动作 才能表现出诗歌的美呢？请试一试。（教师适时配乐） 4.大胆想象，仿编诗句。 （１）教师：生活中，你们还看到过哪些倒影？它有怎样的动作？ 你能像诗歌那样说一说吗？ （２）幼儿仿编，教师巡回倾听、指导。 （３）请幼儿展示自己的仿编，教师适时记录。 （４）集体配乐朗诵仿编的诗歌。 附：倒影 白云的倒影，在水面上飘； 小树的倒影，在水面上摇； 鸟儿的倒影，在水面上飞； 月亮的倒影，在水面上笑； 小桥的倒影，和小河紧紧拥抱。