疫情期间小学校车安全管理自查报告范文.docxVIP

疫情期间小学校车安全管理自查报告范文.docx

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疫情期间小学校车安全管理自查报告   当前正值疫情关键阶段,以切实维护中小学生、幼儿的生命安全为核心,按照“属地管理、各负其责,全面排查、集中整治”的原则,进一步增强做好当前校车安全工作的紧迫感、责任感,加强疫情期间的校车安全管理,对校车交通安全违法行为和非法营运车辆接送学生行为进行全面排查,建立健全校车和校园周边道路交通安全管理长效机制,有效预防校车交通安全事故,确保我校安全形势持续稳定。   通过加强校车安全管理,进一步规范校车交通安全管理工作,不断增强广大师生和校车驾驶人的交通安全意识,有效整治非法接送学生车辆,坚决消除校车超速、超员、不按审批路线运行等违法行为,坚决消除各类不安全隐患,坚决防止校车安全事故的发生。   一、校车安全管理工作领导小组   组长:   成员:   校车运行基本情况   现有在校生614人,17个教学班,教师56人。   学生上下学方式有以下四种:   步行回家,离家近且学生比较大的,一部分学生步行上下学;   家长骑车(三轮车、摩托车、电动车、自行车)接送上下学。   家长开汽车接送学生上下学。经查,家长接送学生上下学的都是私家车,不存在以营利为目的,出租车性质的接送车辆。不存在报废车辆。   校车接送上下学,共136人。本校校车5辆,乘车情况如下:   1、 车号:   线路:   二、校车管理情况:   学年初,召开校车专题会议,学校校长、副校长、安全办主任、保安员,校车驾驶员、护导员参加。签订安全目标责任书,加强安全管理沟通。每天早晨,校车接学生上学,进行测温,消毒然后上车。到校时,学校值班领导、保安员签名并查点学生。下午放学,乘坐校车的学生在篮球场分车集合,护导员根据花名册点名清点人数,进行测温、消毒,间隔一米排队上车,值班领导与护导员交接签字留底存档。   学校加强校车运营管理,做好学年校车清单,体现学生的如下信息:姓名、性别、班级、村居、家长联系电话,体现驾驶员护导员姓名、联系电话等信息。便于查对联系。此外,学校分管校长、安全办主任成立校车管理微信群,及时沟通信息。   学校加强道路交通安全教育,教育和训练学生文明乘车、安全乘车,自觉遵守交通法规,主动避让行驶车辆,使学生养成良好的交通习惯,维护自身交通安全。同时“小手拉大手”,每个学生都是小小安全宣传员,学生提醒带动家长加强道路交通安全意识。通过致家长的一封信、家长会等形式提醒家长进一步强化安全意识和监护人责任意识,不乘坐不符合安全规定的车辆接送学生,共同做好预防道路交通事故的工作。学校每学期进行一次校车安全演练,效果良好。   三、存在问题   1、加强管理,禁止个别家长进入放学大门口缓冲区以内(黄线内)。加强多方面教育和管理。   2、加强校车运营管理,疫情期间,加强测温、消毒管理。   3、进一步规范运营时间管理,确保护导员、驾驶员、学生家长、学生、教师统一要求,密切配合。 关于应对新冠肺炎疫情防控情况报告   疫情就是命令,责任就是担当。自中央、省、市正式启动应对新冠肺炎疫情防控工作以来,XX县委、县政府切实提高政治站位,认真学习领会习近平总书记、李克强总理关于新冠肺炎疫情防控系列重要指示精神,坚决贯彻落实中央、省、市关于疫情防控的系列决策部署,XX县上下快速反应、紧急行动,通力配合,共同织密防控大网,众志成城筑牢新冠肺炎疫情防控防线。   一强化组织领导,组建工作统筹机制。省、市新冠肺炎疫情防控工作部署会议后,XX县委立即召开专题会议进行安排部署,成立由XX县委主要负责同志任组长的领导小组,全面加强对防控工作的领导,认真落实重大突发公共卫生事件一级响应的具体要求,坚决扛起疫情防控重大政治责任。领导小组下设办公室在XX县党委办公室,组建医疗救治组、社会防控组、督查督办、后勤保障组等,XX区各乡(街道、社区),各部门单位立即行动起来,迅速成立相应的领导小组,将责任分解到人肩上,确保XX县疫情防控工作扎实有效推进。XX县目前已召开X次党工委会议、主任办公会、经济区疫情防控领导小组专题会议对疫情防控工作进行安排部署,同时建立健全XX县疫情防控领导小组联席会议、专项工作组调度会议、部门乡(街道)联动、督查督办等制度,逐步构建科学化、规范化、程序化、常态化的疫情防控体系,推进疫情防控工作分工科学、调度有序、追责问责及时、应对迅速、处置及时、宣传到位。   二强化工作措施,压紧压实防控责任。一是加强常规呼吸道传染病防控措施,做好防护用品、治疗药品及设备等应急准备,开展新冠肺炎疫情监测防控培训,不断提升疫情防控专业化水平。二是按照疫情防控有关规范要求,XX县辖区内的市一医、乡(街道)卫生院规范设置医疗机构预检分诊和发热门诊,强化发热门诊监测作用。三是乡(街道)立即组织人员对辖区进行全覆盖、无死角的排查工作,对从湖北籍来经济区驻留的

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