小班化教育教学工作总结.pdf

小班化教育教学工作总结 一．我校小班化教育取得的成果： 我校的五个小班化班级所经历的时间并不算长， 但是我们在这段时间里也取 得了一定的成绩。 （一）、班级文化创建初显成效： 学区举行了小班化班级文化建设和交流与观摩活动， 我校班级文化创建初显 成效，获得了一定的好评。 （二）、小班化教学研究扎实有效： 我们多次加强与兄弟学校开展小班化研讨活动， 向一些好的学校学习、 交流， 吸取他们的长处，来弥补我们的不足。在校内开展小班化教学研讨。 二．我校小班化课堂教学汇报： 教师教学基本功比较扎实， 教学语言简洁准确， 教态亲切自然， 教师能努力 营造一种和谐、民主、活跃的学习氛围，使学生主动参与到学习活动中，最大限 度地得到表现和发展，在课堂教学中，教师除了辅助教学，创设学习情境，提高 学习效率外，还体现了小班化的以下特点： （一）体现课改理念，彰显小班特色。 教师的教学设计能结合教学内容， 适时的落实新课程的教学理念， 能根据学 科特点和儿童的年龄特征， 精心设计教学环节， 参赛教师都以饱满的热情， 投入 教学，每位教师尽显自己的教学风格， 同时也尽显小班化教学的优势——充分地 调动了学生的积极性，较好地关注到每一个学生的发展。 （二）注重合作学习，体现小班优势 教师们教学方法灵活多样， 注重让学生在小组合作、 动手操作、 共同探究中 学习知识， 让学生在实践活动中不断感受、 体验。 教师为学生提供了合作的时间 和空间，小组中生与生的合作、师与生的合作有序进行，学生的合作能力强、探 究活动有效，由于小班的学生人数较少，教师能关注每个小组的合作过程。 （三）注重评价机制，关注个性发展 教学中教师能关注每个学生的学习情况， 通过学生学习成果的展示、 个性化 的思维和激励评价机制， 极大的调动了学生学习的积极性， 课堂气氛和谐， 每个 学生真切的感受到老师对自己的关注， 学生的参与度大， 学习积极性高， 较好地 体现了小班教学的特色，教学效果良好。 当然我校的小班化教学也反映出一些值得关注的问题： 1. 课堂教学体现的小班化特点的差距还比较大， 平时我们的教师要多研究小班化 的课堂教育，多开展研讨活动； 2. 小组合作学习的有效性还要进一步提高， 要结合教学内容选择有针对性和合作 性的内容组织学生开展有效的学习探究， 最大限度的提高合作的实效， 提高学 生的合作能力、探究能力。 3. 教师还要结合小班教育的特点， 潜心研究教材， 认真体会教材的编写意图， 在 正确理解教材的基础上， 结合教学内容和小班特点， 灵活的驾驭教材， 调整教 材，为我所用，发挥教材的最大优势。 三．今后小班化工作的思考。 下学期我们将结合我校小班化教育的现状，着力做好一下几个方面的工作： 1. 开展小班化教学展示与研讨活动； 我们将认真反思我们小班化教学的得与失， 总结经验，开展教学展示与观摩 研讨活动； 同时以点带面将进一步加大小班化课堂教学研讨的氛围， 把指定上课 课题与教师个人自报上课课题等形式结合起来， 让教师用自己觉得最满意的一节 课、最能体现小班化特点的一节课，大家同台献课，扩大小班化研讨的实效，提 升小班化办学的特色； 2. 开展教学案例评比活动； 我们将准备开展小班化教学案例评比，