部编版小学三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》精品课件.pptx

;;1.会认7个生字，会写13个生字。正确读写“形状、丁零、秘密”等词语。（重点） 2.默读课文，了解“我”变成了一棵树之后发生了哪些奇妙的事，体会“我”想象的奇妙、有趣。（重点） 3.体会儿童生活的幸福和美好以及作者对母爱的歌颂。（难点）;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;香 肠;希;状;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;词;;期望 ≈ 希望 ? 失望;秘密：;探 究 读;默读时，同学们要集中注意力，可以动笔画出重要的词语和句子。边读边思考，课文讲了什么？试着感受“我”无穷的想象力。; “我”为什么想变成一棵树？;继续;我变成了一棵树;;上节课我们学习了生字词，初步感知了课文。这节课就让我们再次深入课文，看一看文中的“我”变成了一棵树之后发生了哪些好玩的事情吧！; 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！;“我”变成了一棵怎样的树？;请你仿照课文再写两个拟人句。;拥有这么多鸟窝的“我”都想邀请谁来住呢？; 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。;妈妈来了之后做了什么事？; 看到这些美味的食物，没来得及吃饭的“我”是怎样的反应？; 你还能再写出几个类似“咕噜噜”（ABB式）表示声音的词语吗？试一试。; 身为大树的“我”肚子越来越响，树上的小动物对此有何反应？;后来：; 你知道小动物们在讨论的水珠是什么吗？他们分别把水珠当做了什么？;就在这时有一个人认出了“我”，她是谁呢？;妈妈; 既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什么还故意分给小动物们各种美味的食物馋我？; 既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什么还故意分给小动物们各种美味的食物馋我？; “我”被妈妈识破后又会发生什么事呢？请你大胆发挥想象，给故事增加一个结尾???！同学间互相评比看谁说的最精彩有趣。;想象力;我变成了一棵树;;我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊,望—— 蓝天是我的课堂。;默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。;而且这些不同形状的鸟窝都在一棵树上，这是多么有趣啊！妈妈和小动物们一起吃东西时，作者馋得肚子咕咕直叫，口水直流，这种画面让我们立刻想到了自己，仿佛就是在写自己，画面感特别强。; 如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？;的在逗鸟；小朋友们有的在做游戏，有的在读书。到了晚上，我这里更热闹了。大人们津津有味地聊着，孩子们兴高采烈地玩着，真是其乐融融。;17 我变成了一棵树;假如你也能像孙悟空一样七十二变，你想变成什么呢？;顾鹰：儿童文学作家，幼儿园教师。 在《儿童文学》上发表过《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》《请进山猫的雏菊花铺》等。;1.请自由朗读课文，自学生字词，努力把句子读通顺。 2.思考，文中的“我”指的是谁？“我”为什么希望变成一棵树？;;通关检测3——我会写;难写字;;1.文中的“我”指的是谁？ 2.“我”为什么希望自己变成一棵树？;当英英心里想着要变成一棵树的时候发生了什么事？; 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！; 我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！;你见过树上长鸟窝吗？由此可以看出，英英是个怎样的孩子？;英英变成的树上长的鸟窝有什么特点？;三角形; 三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……;你觉得树上的鸟窝还有可能是什么形状的？;鸟窝里都住了谁？;鸟窝里住这么多伙伴，英英的心情会怎么样？;除了邀请小伙伴们住进鸟窝里，英英还想干嘛？课文都看完后，画出你认为最有意思的地方，和同伴一起分享、交流。;如果你也会变，你想变什么？会有什么奇妙的事发生？;;;;小练笔; 本课写了英英想象自己变成了一棵树后的奇思妙想，意在启发我们，也要向英英那样敢于大胆想象，创造一个自己的想象世界。;大胆想象 ;课后小练;2.选一选。;(2)英英的嘴巴里流出来的是（ ） A.牛奶 B.雨水 C.口水;(3)课文告诉我们（ ） A.也要像英英那样变成一棵树。 B.也要像英英那样邀请小伙伴和自己 住在一起。 C.也要像英英那样敢于大胆想象。;