石燕跨越百年的美丽课件 2.docVIP

《跨越百年的美丽》 教材分析： 这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不公在于容貌，而在于美丽的心灵和高贵的人格，她为人类作出了巨大的贡献，实现了自己的人生价值。 教学目标： 1、会写本课生字，正确读记本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义。 4、理解课文内容，体会含义深刻地句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会美丽的深层含义。 教学重点： 读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽就是居里夫人所体现的科学精神”。 教学难点： 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学准备： 居里夫的图片、资料、教学课件 教学时间：2课时 第一课时 略 第二课时 一、谈话导入 1（出示居里夫的照片）同学们记得她是谁吗？ 2通过上节课的学习，居里夫人那白净端庄的脸庞、坚定淡泊的神情给我们留下了深刻的印象。这节课让我们继续走进课文，去领悟居里夫人那美丽的内涵。 二、研读课文，解读美丽 1、请同学们快速浏览课文第3、4、5自然段，找出最能概括居里夫人内在美的一句话。 （生浏览课文，指名回答） 2、出示课件，齐读这句话：“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求” 3、自由朗读第3自然段，画出感受最深的句子，小组交流讨论，体会居里夫人的坚定执著。 重点句子全班交流： (1) “其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许只是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 你能用一个四字词语来概括居里夫的与众不同的地方吗？ (2)“居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣” 从“可能”一词你体会到了什么? (3)“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣” 读了这句话，你有什么感受？ (4)“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭” 你怎么理解这句话？应该怎么朗读？ 4、播放居里夫了提炼的视频，看后你想对居里夫人说些什么？ 5、默读课文第5自然段，交流感受最深的句子，体会居里夫人献身科学、淡泊名利的品质。 全班交流： (1)“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和站着的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。” 如果是你会怎样来之不易和荣誉？会怎样利用得到的奖金？居里夫人为什么这么做？ (2)“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开她心爱的实验室，直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。” （补充资料：居里夫人的去世原因）作为镭的研究者、发现者，居里夫人不知道镭射线对人的危害吗？她又是怎么做的？你从中体会到居里夫人的什么精神？ 6、找出作者高度评价居里夫人的一句话，读一读。 出示课件： “她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成科学史上一块永远的程碑” （齐读、师生合作读、指名读） 7、著名科学家爱因斯坦这样说居里夫人：（课件出示）“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 说说你对这句话的理解。 阅读课后“阅读链接”，帮助理解这句话。 三、扣题感悟，升华美丽 1、学完这篇课文此时此刻，居里夫人的美丽已深深地打动了我们。请同学们再读课题，现在你对课题有新的理解吗？ （生自由谈一谈） 2、师小结，（出示课件：居里夫人从年轻到老的三张照片）是的，青春易逝，容貌易老，居里夫人的美丽不仅在于她那端庄的容貌，更在于她那坚定执著、献身科学的精神以及淡泊名利的人格。这种精神与人格的魅力可以跨越百年、千年，甚至——（板书）永恒。 四、拓展延深，课堂练习 学习了本文，你从居里夫人身上受到了什么启发？简单写一写。 五布置作业 板书设计 跨越百年的美丽 坚定执著 居里夫人 献身科学 永恒 淡泊名利 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。