形形色色的人.docVIP

《形形色色的人》教学设计 单位：涟水县高沟镇中心小学 邮政编码：223411 【课题（学科和年级）】：形形色色的人（美术、三年级） 【教材简解】： 人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。 【目标预设】： (1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。 (2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。 (3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。 【重点、难点】： 教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。 教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。 【设计理念】： 本节课对学生平时的观察习惯的要求，也是对学生思想品质的培养，要求他们要善于用学到的知识观察身边的人物，培养他们要关爱身边的人物，使这节课对人物特点的学习延伸到生活中对人的广博的爱。这时我再在让学生表扬自己，让学生对自己有更强的自信心，给这节课一个开心、鼓舞和激昂的尾声。 【设计思路】： 本节课让学生从身边的人物说起，说出形形色色的人。通过图片观看各种人，让学生能根据人物的服饰、动态等判断人物的职业。通过观察、描述、绘画形式表现形形色色的人，教师在教学中及时对学生做出评价，利用艺术的多种表现方式，拓展学生发散思维。 【教学过程】： 一、图像导入 师：今天，老师给大家带来了几位好朋友，你们想认识他们吗？ 生：想 师：接下来老师用画笔将他们请出来，猜猜看他们是谁？（光头强、柯南、樱桃小丸子） 生：…… 师：让我们来揭晓谜底吧！带着棉帽的光头是光头强；带眼镜、扎蝴蝶结的小男孩是名侦探柯南；这个是有着锯齿齐刘海的樱桃小丸子。同学们可厉害，一下子就认出了他们！生活中，我们常常看到、接触到各种形形色色的人，今天我们就一起来学习《形形色色的人》 设计意图：采用学生熟知的卡通人物形象，通过猜画形式，让学生自己在图画中寻找人物特点，调动学生积极性和主动性，激发学生学习兴趣，为这节课奠定基础。 二、观察分析 师：我们每个人都有自己的特点，正是这些特点才形成形形色色的人群。瞧，这组图片上的人有什么特点？ （1）不同肤色的人：我们一起来看看吧！他们有什么不同？ （师展示图片：不同肤色的人，让学生说：黄种、白种、黑种） （2）不同职业的人：再来看看这些朋友，他们又有什么不同呢？ （师展示图片：不同职业的人：警察、医生、厨师、运动员等） 师：你是怎么认出他们的？ 生：…… 师：不同的职业有不同的职业装 （3）不同年龄的人：这组人物变化有点大，同学们看看他们有什么不同？ （师展示图片：不同年龄的人：婴儿、少年、青年、老人） （4）不同体型的人：还有一些朋友想认识我们，是谁呢？ （师展示图片：不同体型的人：姚明、潘长江、韩红、刘翔） 师：他们为什么能让人注意到呢？ 生：因为他/她很高、矮、胖、瘦 师：对了，因为他们独特的体型也容易让我们注意到他们。 （5）不同民族的人：这组人物你们认识吗？他们有什么不同呢？ （师展示图片：不同民族的人：汉族、傣族、藏族……） 师：你们是怎么看出来的？(不同服饰) 生：…… 师：同学们，虽然他们的肤色不同、职业不同、年龄不同、体型不同、民族不同，但是他们却有一个共同的家园。是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。 （知识链接：在我们这个地球家园上，居住着69亿人。其中有一个国家人口最多，就是我们中国，有13亿多！） 三、师生互动 师：同学们可真厉害，你们的眼睛像孙悟空一样有着火眼金睛。接下来，请同学们来描述自己喜欢的明星特征，大家来猜一猜他/她是谁？ 生：……(描述) 师：接下来，我们来做一个游戏好吗？请同学们用简笔画的形式画一画在这个班级里你的一位好朋友，大家再来猜一猜他/她是谁？ 生：……(绘画) 设计意图：通过描述、观察，让学生学会如何抓住描绘对象特征。 四、教师示范 师：在刚刚绘画的时候，老师发现有部分同学抓不住特征，以至于大家猜不出他/她是谁。那我们有什么办法可以在短时间内迅速抓住一个人的特征呢？接下来，看看老师是怎么画的。 （以班级学生为例，教师示范，讲解绘画步骤） 轻轻构图，确定每个部位的大致位置。 画雏形：用圆形画头、用椭圆形画身体，用单线勾出手腿的基本动态。 详细描绘：添加各部位的细节。（注意点：头发会遮挡一部分衣服，衣服要比身体宽些，胳膊和腿用双线加粗） 勾边涂色 五、学生作业 师：看完了老师的示范，你是不是也想动手试一试了呢？今天就让我们一起用手中的画笔来描绘形形色色的人。看谁