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有效阅读之比较阅读 ----------《卜算子.咏梅》 七年级语文下册有毛泽东《卜算子.咏梅》一词，同时收录了陆游的《卜算子.咏梅》。为了更好地有效教学，使用比较阅读的方法教学。 一、提出以下问题： 作者和时代背景 两首词有何相似之处？ 两首词有何不同之处？ 立意和艺术谁高谁低？ 二、学生查阅，讨论，交流。 三、师生研讨、明确。 1、毛泽东，伟大的无产阶级革命家、思想家、政治家、军事家、文学家，伟大的领袖和导师，党、军队、国家的主要缔造者之一。毛泽东写这首词时正值三年自然灾害时期，国际反华势力猖獗，新中国面临着严重的考验。陆游，南宋著名的爱国词人，生活在日益衰败的南宋时代，坚定的主战派，屡遭打击，故而情绪愤懑抑郁。 2、共同之处：（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。 （2）都表现了梅花不与群芳争艳的特点。 （3）都歌颂了梅花高尚的品格。 （4）作者都以梅花自比。 3、不同之处：（1）梅花的形象不同。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象，象征着屡受打击的主战派；毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏、积极乐观的形象，象征着共产党人在巨大的困难面前那种坚贞不屈的战斗精神。 （2）感情基调不同。陆游的词低沉孤高，情绪愤懑抑郁；毛泽东的词积极乐 观、充满自信，表现了一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。 4、比较不是比较立意的深浅，也不是比较比较艺术的高低。时代不同是不好比较的，艺术风格不同也不可论其高下。 通过比较阅读，就能够更好地认识和理解词的思想内容和艺术特点。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。