民族学田野调查的目的讲解.ppt

Heeqsol 田野调查的目的 我们为什么要进行“田野调查” ? 一、第一手资料的获取 ? 二、理解“他者”的文化 ? 三、反思“我群”的文化 ? 四、积累经验 ? 五、完成作业 ? 六、完成学业 人类学家为什么要进行“田野调查” ? 学术目的 —— 关于“人类”的知识的积累与探索。 ? 人类的书本知识研究由来已久。然而， 19 世纪欧 洲科学研究的新发现，许多都是书本上解决不了 的。 ? 地质学 查尔斯 · 赖尔 田野工作 地球年龄数百万 年 ? 生物学 达尔文 田野工作 生物进化论 ? 质疑宗教典籍、既有书本知识，思考史前文明及 现代土著与欧洲文明的关系。 人类学家为什么要进行“田野调查” ? 实用目的 —— 满足现实政治的需要。 ? 19 世纪末 20 世纪初，西方的应用人类学是利用人 类学的原则、观点、方法以及知识于 帝国殖民行 政 上的一种技术科学。 ? 英帝国的殖民地最多最广 , 因此应用人类学在英国 最为发达。英国政府与本国人类学家是尽量合作 的。各殖民地政府普遍皆有人类学专员之设。它 是 殖民政府的顾问 ，同时又不断进行研究，以其 意见供献给政府。 ? 1896 年，英国学者 E ． W ． Smith 创设帝国民族学 社 (Imperial bureau of Ethnology) ，搜集资料，曾 自许“于科学及政府有重要价值”。其后，遣派 人类学家赴诸殖民区域考察。 ? Malinowski —— 南非苏丹 ? Elkin —— 澳洲西部南部 ? Chinnery —— 新几内亚 ? Rattray —— 金海沿岸 ? Meek —— 尼吉里亚 ? Hutton —— 印度， ? 皆于各殖民地之政教经济风俗洞悉无遗。 ? 英政府设有殖民局 , 内分设各种委员会，指令各大学作各种 殖民问题研究 , 同时在各大学设殖民地官吏士兵训练班。 ? 牛津和剑桥两大学规定人类学为殖民地海陆军候补官兵必 修课程 ; 伦敦经济政治学院与伦敦教育研究所皆开有殖民地 官吏训练班 ; 阿伯丁大学设有宣教殖民计划局 ; 皇家人类学会 设有专门委员会讨论国家殖民地问题。 ? 罗德斯立文斯顿中非研究所为 1938 年所创立，由政府补助 下进行罗德细亚及其中非英属地带之殖民问题研究 ; 同年伦 敦组织非洲语言文化国际研究所研究两个那色兰部族的营 养问题。并在 Malinowski 的指导下训练许多青年学习，送 往南非服务。又有种族关系研究所设在南非，专门研究南 非人种与白种人的关系问题。 ? 此外，如美国、荷兰、澳洲、法国、比利时、德 国都有或多或少的人类学与殖民行政的配备。 ? 日本在占领我国东北各省期间，研究东北经济资 源的有南满铁路株式会社、满洲经济社、满洲重 工业开发株式会社、大连满铁社员会、日本东亚 开拓社、日本生活社；研究地理、语言以及文化 的有满洲事情案内所；研究一般社会情状的有满 洲日日新闻社。上述诸研究机关，都是由日政府 支持的，虽然不是纯人类学的应用，但有不少的 人类学家参加在内。 ? 中国民族学田野调查的两大成果： ? 一、民族识别 ? 1953 年人口普查，自报民族达 400 多个。经过以民族学工 作者为主的民族识别工作，国务院先后公布了中国共有 55 个少数民族。 ? 二、少数民族社会历史调查 ? 民族学者参加了人民政府组织的大规模社会历史少数民族 调查，陆续撰写了少数民族简史、简志和自治地方概况三 套丛书书稿以及 “ 民族问题五种丛书 ” 。这些民族学的研究， 为国家掌握少数民族情况及制定相关法律政策提供了重要 的依据和基础。 ? 民族学（人类学）作为一门独立的学科出现以前， 没有真正意义上的“田野调查”，有关民族学资 料，是通过非专业民族学家大量积累起来。是由 航海家、冒险家、旅行家、地理学家、殖民者、 传教士们留下的。 ? 19 世纪中叶，专业民族学家出现。 1874 年，英国 大不列颠科学进步协会编印发行了民族学田野调 查专业手册《人类学的记录和询问》，是民族学 学科产生的一个标志。 关于民族志 ? 民族志不是闲暇一日的丛林漫游，而是在社会交 往的复杂世界的探索之旅。 ? —— 《民族志：步步深入》 ? 有这样一种研究，研究者对一个地方、一群人感 兴趣，怀着浪漫的想象跑到那里生活，在与人亲 密接触的过程中获得他们生活的故事，最后又回 到自己原先的生活，开始有条有理地叙述那里的 所见所闻。 ?