写自己喜欢或佩服的人(作文教案) 4.pdfVIP

五年级写自己喜欢或佩服的人 作文教案 课题：写自己喜欢或佩服的人 教学目的： 1、培养学生细致观察生活，懂得收集材料并运用到文章中。 2、抓住人物的主要特点并学会运用典型的、具体的事例、有条理地 从多方面来描写，突出人物的特点。 3、用心感悟人间人情的冷暖。 教学重难点： 如何抓住人物的特点，并且运用多方面的描写突出人物特点。 教学步骤： 一、 故事导入，激发兴趣。 同学们，你们看过《草船借箭》的故事吗？哪个同学能说说故事 的主要内容的？（请生说说，生说不出来师再补充） 你喜欢这个故事中的哪个人物呢？（诸葛亮） 是的，这个故事中诸葛亮神机妙算，用他的机智在三天之内就“造 好”十万支箭，所以我们都喜欢他，佩服他。其实，我们生活在家庭、 学校、社会这个大千世界里，也认识了许许多多的人，其中有哪些你 喜欢或佩服的呢？今天我们就来写写自己喜欢或佩服的人吧！ 板题：写自己喜欢或佩服的人 二、审清题意，明确要求。 1、出示习作要求： 1 在文学作品中，作家把一个 在你的周围，也有不少让你喜欢 个人物形象写得性格鲜明、栩栩 或佩服的人。选一个自己喜欢或 如生。你肯定会被他们的故事所 佩服的人，写一篇作文吧！ 吸引，并产生喜爱之情。其实， 2、读一读习作要求，说说你读出了什么信息？ ① 描写的人物必须是自己熟悉的人吗？写陌生人行吗？ ② 这是要求写人的文章，那写人文章和写事的文章有什么区别吗？ 写人的作文侧重于对人性格 写事的作文侧重于对于事情 特点的描写，通过一个人的言谈 的描写，包括起因，经过，发展， 举止，为人处事，内心思维活动 结局等等。 等等的描写来表现。 三、合作交流，扩展思路。 1、好了，我们读懂了习作要求，那现在就请同学们快速搜索一下你身 边的人，想一想你最喜欢或佩服谁？为什么？ 板书：老师、爸爸妈妈、同学、朋友、陌生人、清洁工、警察叔叔…… 3、当然，我们不会平白无故地去喜欢或佩服一个人，他肯定有与众不 同的地方吸引着你，或许是性格好，或许是品质高尚。那他做了什么 事给你留下深刻的印象呢？把最打动你的地方说一说？（指名说说） 板书：性格：脾气好，幽默风趣…… 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、刻苦学习、 关心集体…… 4、同学们，你们喜欢或佩服的这个人有好多优点啊，那都写出来行不 行？ （不行，虽然这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不 能面面俱到，要抓住重点地去写，所以你要选择你最喜欢最佩服的那 2 一方面来。） 5、我们怎样把这一方面写清楚呢？ （通过一两个事例写出来，而且还要选择典型的事例来表现人物的特 点） 四、范文示例。 同学们，我们已经把握方法了，那具体该如何去写呢？下面我 来看看这篇文章吧！ 1、默读例文《一位双目失明的陌 具体的呢？ 生人》。 （抓住人物的语言、动作、神 2、文章是怎么写开头的？ 态、心理活动，让生找找这些 3、作者为什么佩服这位双目失明 句子来读一读，体会作者的敬 的陌生人？他具有什么品 佩之情） 质？ 5、文章是怎么结尾的，读一读， 4、作者通过一件什么事来表现这 体会耐人寻味的结尾。 个双目失明的人时时为别人 6、在你的文章中，你又会怎么写 着想的品质的？又是怎么写 开头、结尾呢？（投影：） 开头： （1）人们常说，老师是园丁，老 “天生我材必有用”，于是