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五年级下册第二单元复习 班级 姓名 一、基础知识 1、背诵第五课古诗词三首，默写《牧童》. (签字: ) 2、听写42页读读写写的词语。( 自改，订正，签字: ) 3、会背、会默写45页日积月累。(签字: ) 二、词语解释(读-读，记一记。签字: 澄澈:水清见底。 天赋:自然具备，生来就有。眉目:事情的头绪。 困窘:形容为难，感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。 绞尽脑汁:形容费尽心思。 随心所欲:指随着自己的心意，想怎么样就怎么样。 三、用自己的话说说下面句子的意思。(读一读，记一记。签字: ) (1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声 放眼望去，原野上草色葱茏;侧耳倾听，晚风中牧笛声声。 (2)归来饭饱黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。 (3)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊! (4)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头我剥莲蓬。 大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥莲篷。 四、课文填空 第5课 《古诗词三首》 1、《牧童》是唐朝的 写的。作者按照由远及近的顺序向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。 这两句写晚归，给人以 和 上的感受，第一句写 ，第二句写 。可以想象到晚归牧童劳作一天后的 的心境。其中“六七里” 和“三四声”不是确指的数字，这样写突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。 。这两句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个 ， 的牧童形象，表达了作者对远离喧器、安然自乐的生活状态的向往。 2、《舟过安仁》是 写的，他是 诗人。这首诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。前两句写作者的 ，后两句写作者的 ，塑造了两个 的小渔童形象，表达了作者对儿童的喜爱之情。 我还记得杨万里写的一首诗: ，树头花落未成阴。 ，飞入菜花无处寻。 3、《清平乐.村居》是宋朝的辛弃疾写的一首词，其中，清平乐是 ，村居是这首词的 。 4、三首古诗词在内容上是有联系的，描写的都是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 第6课《冬阳 童年 骆驼队》 1、本文是小说 的序言，作者 。 2、课文围绕着 写了四个生活片段，分别是 、和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、 ，表达了作者 。 第8课《童年的发现》 1、中心思想:通过写作者童年时的一个发现，反映了儿童 -和 。 2、课文条理清楚，先概述了 ，然后 ，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。 3、童年的发现指的是 。这个发现经历了三个阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜测。这个猜测就是作者的童年发现。 4、费奥多罗夫是天真无邪、求知若渴、善于探究和想象力惊人的孩子。 5、重点句子的理解:“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一， 其二， :谁让我有这样的重大的发现呢?被轰出教室不足为奇。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。