新人教版三年级英语下册Unit 3 At the zoo教案（2020年整理）.pptxVIP

Unit 3;2;三、操练 (Practice) 教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学 生拼读单词。图：t-a-l-l tall，etc. 选出学生去讲台前展示并描述自己的画。 四、课堂评价（Assessment） 引导学生之间相互评价。 课堂作业 听录音，仿读对话。 同组同学之间进行会话操练。 教学反思;教学过程 一、热身 (Warm-up) 让学生拿出自己画的动物图片，对动物进行描述。 教师展示上一节课的单词让学生一起复习。 二、呈现新课 (Presentation) 教师投影一幅动物园的大挂图（自制，包括许多动物），让孩子结合图说一说。 What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物， 引出新词。 通过描述图中的动物，引出单词 tall，short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动 作比画 tall，short 两个词，引导学生理解。 引导孩子们和老师、同学比一比身高，运用上这两个单词。 出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。 播放课件， 孩子看课件理解含义。 孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意 short，tall 这两个单词的读音示范）。 小组表演、各小组展示。 全体同学根据提示做Let’s do 部分的动作，进一步巩固新单词。 学生听录音，然后跟读单词，然后比一比看谁能够读得好，再听录音比一比谁写得较好。 三、操练 (Practice) 运用手中的毛绒玩具，先描述一下。然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用 tall，short 进 行描述。 教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用 tall， short 两个单词进行 描述自己的家人。 四、课堂评价（Assessment） 学生书写以小组为单位，并对各个小组的表现作出评价。 课堂作业 利用所学知识进行对话表演。 教学反思;5;教学反思;要求学生跟读录音并做相应的动作。 找几个学生边说边做动作，比一比看谁做得最好。 三、操练 (Practice) 听一听，画一画。教师用英语说出要求：Draw a big bag/… 孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画得好，比一比谁的大，谁的小。 四、课堂评价（Assessment） 对各个小组的对话练习进行评价。 课堂作业 画出自己喜欢的动物，并把他介绍给自己的同桌。 教学反思;教学过程 一、热身 (Warm-up) 教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：Look at the monkey. It’s so funny. It has a long tail and a big mouth. It has big eyes and a small nose. 或 者 ：Look at Mary(Mike/Tom). She has big eyes and small nose. She has long hair. She is happy. 对所学知识进行回顾。 二、呈现新课 (Presentation) 教师组织学生看图说话，介绍图中动物。 例如：T：Look at the pictures ，what can you see? What are they ? Can you describe them ? 引导学生描述所看到的动物。 教师播放视频录音，让学生跟读句子。 教师引导学生观看图片并与相应句子连线。 教师指导学生用英语表达出自己喜欢的动物，让同桌猜。 请小组代表上台让大家猜他所描述出来的动物。 教师播放录音，学生根据录音选出录音中所描述的动物。 引导学生观看教材中猫捉老鼠的图片，把相应的形容词与不同的动物搭配。 师生一起听录音唱歌。并找出优秀小组上台表演。 三、操练 (Practice) 组织学生展示不同的动物图片相互介绍，练习所学句型和单词。 四、课堂评价（Assessment） 引导学生对小组比赛进行评价。做活动手册上的内容。 课堂作业 小组之间用学过句型和单词来描述一种动物，看看哪个组描述得好。 教学反思;三、情感态度与价值观 培养学生对动物和大自然的热爱。 教学重点、难点 学生对新扩展的表示动物的单词的认读。 教法导航 教师可以引导学生看图片，并进行讨论。并鼓励学生分角色表演故事。 学法导航 学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。 教学准备 准备头饰和教学课件。 教学过程 一、热身 (Warm-up) 和学生一起唱Let’s sing 部分的歌曲对所学知识进行热身。 二、呈现新课 (Presentation) 教师引导学生看图片，并进行讨论：