人教版八年级语文上册全册教学设计.docx

  1. 1、本文档共47页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版八年级语文上册全册教学设计 单兀单兀教案 题材:战争主题。 体裁:以叙事用品为主。 阅读教学: 语言要求把握叙事性作品中的人物和事件;体会情景,品味 语言 0 努力提高默读的速度。 综合性学习: 主题:“界何时铸剑为犁” 活动:古今战争知多少 记住历史,珍惜和平 文艺作品与战争 铸剑为犁应有日 教学计划用时:22课时课新闻两则 一、素质教育目标 知识储备点 掌握新闻常识。2、了解解放战争概况。 能力培养点 能写作简单的新闻。2、体会作者遣词造句的语言美。 情感体验点 感受解放战争中我军的英勇气势。 二、 教学设想 重点:掌握新闻知识。 难点:体会作者遣词造句的语言美。 教学思路:既从文体上抓住新闻的特点,又从题材上抓 住战争的主题。 三、 媒体平台 教具学具准备:挂图、投影仪、 DVD机 ;多媒体。 四、 课时安排三课时 五、 教学步骤 课时 一、 本课目标 学习《人民解放军百万大军横渡长江》。 掌握新闻常识,感受解放战争中我军的英勇气势,体会 作者遣词造句的语言美。 二、 教学过程 导入:以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导 入。 课前热身: a、 给下列词语中加点的字注音 溃退要塞阻遏锐不可当 b、 解释下列词语 业已:锐不可当 合作探究: a、 整体感知:介绍本课内容梗概。 b、 四边互动: 互动1:阅读新闻要把握哪些要素? 明确阅读新闻要的“三五六”。 互动2:朗读课文,理清记叙的六要素,全班交流。 互动3:再读课文,划分结构层次并概括主要内容。 互动4:导语前面的电头起什么作用? 互动5:导语从哪几个方面总领了全文? 互动6:主体部分是按什么顺序来安排材料的?为什么 要按这样的顺序来叙述?西路军与东路军是同时发起进攻 作战的,为什么先说东路军,再说路军? 互动7:文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌 情一样”,请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。 互动8作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评 论?详略是如何安排的,两方面的顺序能否颠倒?为什么? 互动9:本文语言有什么特点?请找出文中的词加以说 明。 达标反馈:讨论课后练习三。 学习小结:内容总结;方法归纳。 延伸拓展 到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的 新闻史料,摘录其中的导语部分,并注明出处。 第二课时 ?教学设计: 一、 新闻复习,激趣引读。 电视,以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩 的制作、丰富的内容吸引着我们,而新闻,又是电视节目中 的重头戏,今天,让我们再来学习一篇新闻 ---《中原我军 解放南阳》,这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区 军事形势的重大变化,反映蒋军必败、我军必胜的大好形势, 鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 二、 朗读积累,整体感知。 学生快速朗读课文,概述各部分主要内容。 三、 比较阅读,理解提升。 找同 分别阅读两则新闻,将两者相同的地方找出来。 文体相同:都属于新闻。 作者相同:两则新闻的作者都是毛泽东。 目的相同:鼓舞士气,指明方向,争取进一步的胜利。 主旨相同:人民解放军英勇善战,中国革命的胜利来之 不易。 大背景相同:都处于解放战争的战略进攻阶段。 找“不同” 具体时间不同:《人民解放军百万大军横渡长江》写于 1949年4月22日,人民解放军解放南京的前一天;《中原 我军解放南阳》写于 1948年11月5日,辽沈战役结束,淮 海战役前夜。 具体写法不同:《人民解放军百万大军横渡长江》巧用 对比,中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对 比;《中原我军解放南阳》妙用暗示,关于历史上南阳所发 生的重要战事的介绍,点明南阳位置之重要,暗示出南阳解 放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。 构思特点不同:《人民解放军百万大军横渡长江》总括 千里战线,分步叙写,多而不杂;《中原我军解放南阳》勾 联历史与现在,纵横挥写,引而有度。 语言风格不同:《人民解放军百万大军横渡长江》大气 磅礴,如“百万” “均是”“占领”“控制” “切断”等; 《中原我军解放南阳》广博儒雅,语言含蓄,如“我们在所 有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了”“王凌云如 不再逃,康泽的命运是在等着他的”。 四、新闻朗读,语言品味。 新闻朗读:看谁读得好 活动过程:主持人一名,评委 3— 5名,既很激动又很 庄重地来朗读全文, 语言品味:学生进一步品读课文,体会新闻的语言特点, 提高阅读能力。 语言的准确、概括。 语言鲜明、富有感情色彩。 第三课时 五、 合作探究,互动释疑。 合作探究: 杏新闻的要素也是记叙的要素,阅读这则新闻后,你以 为新闻具有怎样的特点? 讨论后明确: 新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事件或新气 象。 新闻的结构,一般包括标题、导语、主体、结语和背景 五部分。 新闻的写法,主要是叙述,有时兼有议论、

文档评论(0)

梦幻飞迷0411 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档