人教课标版九年级上册语文全册作文辅导教案【DOC范文整理】.docx

人教课标版九年级上册语文全册作文辅导 教案 目录 记叙文作文提纲 作文标题的拟题技巧 巧设作文开头 如何写好记叙文的开头 观察人物外貌特点，写出人物个性 言为心生--人物的语言描写 怎样写好人物的心理活动 举手投足尽显个性 写具体、细致的 0.关注细节学会评改 1.眉目传情通篇生辉 远离作文忧愁，走近快乐作文 3.立意一塑造的灵魂 创新和构思的作文教学设计 动人心弦以情动人 记叙文作文提纲 沙栏中学陈坤洪 教学目标：让学生掌握记叙文作文提纲 教学重点：如何运用作文提纲写好记叙 教学过程： 一、 回顾记叙文的知识 什么是记叙文？ 记叙文的分类。 记叙文的六要素。 记叙文的顺序。 记叙文的表达方式。 二、 引入作文提纲 作文提纲的概念、作用。 如何制定作文提纲？ 题目 内容和中心 结构安排 三、 以《一张珍贵的书签》 为例，指导作文提纲的写法。 题目：一张珍贵的书签 主要内容：老师送我书签鼓励我写作的事， 中心思想：表现老师对学生的关心和爱护，表达我对老 师的感激与怀念之情。 材料安排： 段：书签上的图案和赠言，并由此引出对老师的回忆。 第二段：我不喜欢作文，并瞎编了一篇《我和老猫》， 受到了老师的批评。 第三段老师找我推心置腹地谈话，并送一张写有她赠言 的书签给我，鼓励我写作。 第四段：我的作文进步很快，并获了奖，老师为我高兴 第五段：我将永远珍藏这张书签，感谢老师的培育。 四、 课堂练习 以《身边的爱》为题目，写一份作文提纲。 五、 学生互相批改 作文标题的拟题技巧 沙栏中学何恒祥 教学目标 让学生明白什么样的标题才是好的以及标题的作用 引导学生掌握拟题的一些技巧和方法，并能进行灵活的 运用 教学过程 一、导入： 同学们，在批改作文的过程当中，我发现你们对标题的 拟定太过于随意，不重视标题的作用，拟题不具体。其实， 作文标题如同人的眼睛一样，它代表和透露着思想灵魂的信 息，是作者心灵最真实的反映。俗话说“题好一半文”，为 作文拟定一个新颖别致的标题，不仅能给增色，而且更能吸 引阅卷老师的目光，令他产生耳目一新的感觉，从而直接影 响着的得分。怎样才能拟出这样一个引人注目的标题呢？这 堂课专门跟大家研究一下这个问题。 二、 拟题方法简介： 巧用修辞法2.故设悬念法3.移用诗词法4.错位思考法 5.以小见大法 三、 拟题方法分析 巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、 拟人、借代、对偶、弓I用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地 把意思表达出来，增强标题的说服力和感染力，如《我是一 只无家可归的猫》、《大家好，才是真的好》、《星星知我 心》、《爱如潮水》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》 《草原在哭泣》、《坐着读书，站着做人》、《鲜花与荆刺》 《罗布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中国人失掉 自信力了吗》等等，这些命题或比喻、或拟人、或引用、或 对偶、或对比、或反问，或生动形象，或含蓄深沉，或文采 飞扬，给人的感觉是，运用了修辞的标题，就像一盘盘美味 佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。 练习：请大家以“诚信”或“环保”为话题，运用此法 试拟一组标题 故设悬念法。所谓悬念，就是创作戏剧、电影或其他文 艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观 众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题，简单易学。 比如《女生传来的纸条》这个题目就很典型，这位女生为什 么要给男生传纸条呢？纸条上都写了些什么？结局又会怎 样？读者一看这题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下 读的强烈念头。再如《100分，和恨你》、《太阳从西边升 起》、《午夜之后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继 续吗》等标题也具有较大的思维空间，让人产生欲睹为快、 非看不可的愿望。 练习：下面请大家以“成功”或“考试”或为话题，试 拟一组文题 移用诗词法。古典诗词大多是经典性的语言，它本身就 有着丰富的象征意义和文化底蕴，用它们来作标题，一方面 可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的 文学修养，因此，它是古今文人常用的一种拟题方法。小说 《在水一方》看过吗？作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经 兼葭》中“兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的 诗句，又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段教练袁伟 民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题目是《道是无情 还有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边 日出西边雨，道是无晴还有晴”。 错位思考法。拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要 新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考， 拟出新奇陌生的文题。如《真想做个差生》、 《停电真好》、 《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的 老鼠》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸 引住了阅卷老师的目光。 练习：请大家以“自由