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微专题的教学策略
浙江省黄岩中学毛庆云
、复习中的一些困惑
、一轮复习中基础知识疏理与地理能力提高
的矛盾。
2、二轮复习时间紧,与一轮重复问题。
3、传统大专题复习模式的机械重复。
4、不能与高考命题设计的口径有效对接
效率?
备考变化
内容:
教材
考试说明
高考
命题人
(课标)
试题
的意图
形式:
微
题人
专题
专题
专题
意图
二、微专题的界定
所谓“微专题”是指立足于学情、考情,
选择一些切口小、角度新、针对性强的微型复
习专题,力求解决复习课中的真问题、小问题
和实问题
微专题”则强调围绕主干知识的一个中心词,从
细微处入手对知识进行拓展,在整理过程中不注重知
识的覆盖面,但求知识的分析和拓展深入而透彻,给
人耳目一新的感觉。
微时代”背景下的高中地理教研活动策划》周红星
、“微专题”的主题选择策略
(一)高考“高频点”一—考情
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