北师大版数学五年级上册-01一 小数除法-055 除得尽吗-教案06.docxVIP

PAGE PAGE 1 除得尽吗 教学内容： 新北师大版五年级上册数学第一单元《小数除法》第5节：“除得尽吗”。 二、教学目标 1、知识与技能： 认识和理解循环小数的意义，会判断循环小数；了解循环节的概念和循环小 数的简便记法；懂得用四舍五入法对循环小数取近似值。 过程与方法： 通过激发学生兴趣引入课题，通过计算、观察、分析、比较、判断、抽象概括使学生理解循环小数的意义和表示方法。 3、情感、态度与价值观： 培养学生的观察分析、自主探究、合作交流的能力，激发学生探究的欲望，感受数学学习的乐趣，发展学生的应用意识。 教学重点、难点 重点：认识和理解循环小数的意义，会判断循环小数；了解循环节的概念和循环小数的简便记法。 难点：懂得用四舍五入法对循环小数取近似值。 教学方法：情境引入法、探究发现法、总结归纳法、讲练结合法。 五、教学用具：多媒体课件、黑板贴。 六、教学过程： （一）创设情境，引入新课 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢。 师：那下面老师为大家讲一个故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚正在给小和尚讲故事：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚；老和尚正在给小和尚讲故事……”你们会接着往下讲吗？ 生：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚正在给小和尚讲故事…… 师：同学们讲故事的能力比老师还厉害了，真棒。下面我们来看看一幅红绿灯图片，能说说你们在生活中对红绿灯的观察吗？ 生：红灯轮到绿灯，绿灯轮到黄灯，黄灯又轮回红灯，不断重复。 师：同学们对生活观察得真细致！（出示课件）那生活中每一天都是黑夜，白天，黑夜……你们又有什么发现呢？ 生：每一天都是黑夜白天依次重复，不断循环。 师：（小结）像这种“依次不断重复出现”的现象还有很多，我们把它们称为“循环现象”。循环的现象在我们的生活有很多，在我们的数学里也有，今天我们来学习一下。（板书：除得尽吗） （二）探究新知，合作交流 师：（出示情境图）动物乐园举行了一次爬行比赛，如图所示，哪位同学能说说其中的数学信息？ 生：蜘蛛3分爬行73米，蜗牛11分爬行9.4米。 师：从图中你能提出哪些数学问题呢？ 生：蜘蛛和蜗牛平均每分爬行多少米？ 师：问平均每分爬行多少米用什么方法？ 生：除法。 师：要用到什么等量关系呢？ 生：速度=路程÷时间。 （教师请生板演） 师：同学们，你们从以上两位同学的列式计算中能发现什么呢？ 生1：余数1不断重复出现；商的小数部分总是重复出现“3”。 生2：余数依次重复出现“6、5”；商的小数部分总是重复出现“5、4”。 师：像24.333…,0.85454…这些我们称为循环小数，现在谁能说说怎样的数是循环小数呢？ 生：除不尽的…依次循环的…重复的…师：（总结）从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫循环小数。 师：循环小数我们学习了，下面请同学们翻到课本16页“你知道吗”，自主阅读，再跟老师说说什么是“循环节”。 生：（照读概念）一个循环小数的小数部分，依次重复出现的数字，叫做作 师：（播放PPT）那你能说说以上循环小数依次不断重复出现的数字吗？ 生：6；83；875；3；1. 师：对极了，看来你是真正理解了循环节的含义了。 师：（讲解循环节的表示方法）写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只写出第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。 师：请同学们写一写以下循环小数的写法和读法。（PPT出示题目） （教师巡视，指导学困生，指生回答，提醒学生易错点。） （三）巩固练习，拓展提高 师：请同学们完成以下练习，并说说你是怎么想的。 （课件出示练习1，待学生完成后齐声回答） 生：0.666…，1.48383…，0.1875875…，0.111…是循环小数； 0.999，4.2525，0是循环小数。 师：谁能说说为什么？ 生：首先要除不尽，还要小数部分有循环的数。 师：看来同学们对循环小数的理解很透彻了。下面我们来看看第二题。 （课件出示练习2，教师巡视，待学生完成后投影学生答案） 师：同学们都会找出循环的数了，不过记得小圆点最多点两个，点在首位和末位。 （课件出示练习3） 师：我们再来看看第三题，请同学们动笔算一算，算完后同桌之间交流，指出其中的循环小数。 (教师巡视，指导学困生，深入听取并指导同学们的讨论，投影展示学生的计算过程，指生回答。) 生：0.333…，0.142857142857…是循环小数。 追问：那你能不能对这两个循环小数保留两位小数呢？ 生：等于0.33和0.14. 师：取近似值应该说约等于，写上约等号。你能说一说是用什么方法取近似值的吗？ 生：四舍五入法。