了解公共场所的规则.doc

准备考察公共场所 教学目标 1．初步了解怎样选择调查对象。 2．能用自己的话说出一些调查前应做好的准备事项。 一、了解有哪些公共场所并对其分类。1、通过上节课的学习，我们知道了哪些公共场所？ 一、了解有哪些公共场所并对其分类。 1、通过上节课的学习，我们知道了哪些公共场所？ （公园、车码电影娱乐场图书馆……） 2、按7种类型进行给公共场所分类。 l．交通型公共场所。⑴马路等各种道路以及十字路口。⑵车站、码头等公共场所。2．娱乐型，主要指公共娱乐、体育场所，包括影剧院、文化宫、俱乐部。3．观赏型，主要指公园、游览区，包括公园、动物园、植物园。4．商业型商场、集市贸易场所，包括银行、商店。5．公益服务型，医院。6．集会型主要指群众集会场所公共厕所、绿地、广场等。7．学习型，包括图书馆、博物馆、报告厅、教室、宿舍、公共实验室等。 二．交流熟悉的公共场所及规则 二．交流熟悉的公共场所及规则 则 以问题形式让生说说他们熟悉的公共场所。 用电脑打出问题单，让生充分思考后写出自己熟悉的公共场所和了解的秩序及规则。 2．全班交流。 3．过渡到让生到生活中去真正了解公共场所的秩序和规则。 3．过渡到让生到生活中去真正了解公共场所的秩序和规则。 小组为单位，选择自己要去调查的公共场所，小组讨论如何去调查。 4．师生总结调查前要注意的事项。在指导学生调查公共场所时， 4．师生总结调查前要注意的事项。 在指导学生调查公共场所时，教师一方面要鼓励学生大胆去探究，不要有顾虑，怕遇到困难，怕被拒绝；另一方面，也要引导学生充分认识到调查中可能会遇到的困难，提醒他们做好充分准备。老师可以先让学生自己想一想，分组讨论一下调查之前到底要做好哪些准备，请几个同学汇报小组讨论的结果，在他们汇报的过程中，教师要做好归纳，结合教材上的内容和自己的理解，对学生的讨论结果做出点评，进行正确的引导。 1、师以实际调查案例向学生讲明如何制作调查表格，并鼓励学生创新地去制作自己的表格。 1、师以实际调查案例向学生讲明如何制作调查表格，并鼓励学生创新地去制作自己的表格。 三、小组合作研究讨论制作调查表格，为实践调查做好准备。 2、让生小组为单位，共同探讨调查表格的制作思路，合作制作全面的调查表格。 3、以专家小组形式，让选择相同公共场所的学生合在一起，完善调查表格。 了解公共场所的规则 一、教学目标 1．学会通过看周围的实物、访问身边熟悉情况的人以及收集资料这3种方法来获取信息。 2．初步具备在大人的带领下进行实地探究的能力。 一、了解交流“ 一、了解交流“公共场所”的特点 1、通过上节课的学习，我们知道了哪些公共场所？ （公园、车码电影娱乐场图书馆……） 2、这些公共场所有什么共同的特点呢？同桌讨论 （公共场所是为大家服务的，“公共”表明是为人民大众共有和共享的。这些场所也是人们常去的地方。在公共场所内，有本地人，有外来务工人，有游客，男女老幼，各种各样的人都有，人多人杂是公共场所的特点。） 二、了解 二、了解“公共秩序” 1、公共场所因为人又多又杂，所以更要求人们“自觉维护公共秩序”。什么叫公共秩序呢？ （“公共秩序”是全社会的人都要遵守的公共生活规则。所有的公共场所都有活动规则，有些规则相同，有些规则不同；有些规则写成文字公布出来，有些规则不用文字公布；有些是长期公共生活约定俗成的规则，有些是还在形成中的规则，可能还没有被许多人接受。） 2、在公共场所到底要维护哪些规则呢？我们可以通过各种方式去发现和了解。 2、在公共场所到底要维护哪些规则呢？我们可以通过各种方式去发现和了解。 分小组讨论P6、7三幅图：图上的小朋友通过怎样的方式了解公共秩序的？了解的什么秩序？ （向亲人询问） （查看、分析身边的实物或搜集到的资料） （在大人的带领下进行实地调查） 3、除此之外，你还调查了哪些地方？采用了哪些调查方式？ 小组交流 （动物园） （医院） （过马路） （公园） …… 我调查了动物园，用观察的方法，看到了（守秩序的事例）…… 1、你们在公共场所看到过哪些自觉维护公共规则的事么？说给你喜欢的人听听，并且说说你的感受。 1、你们在公共场所看到过哪些自觉维护公共规则的事么？说给你喜欢的人听听，并且说说你的感受。 交流 三、公共场所守规则和不守规则给我们带来的影响。 2、在我的周围还有许多不自觉维护公共秩序的，而且还造成了十分严重的后果。静静的看看这些事件，想想这些行为给人们自身带来哪些危害，又给社会带了哪些危害？ 3、在公共场所中，良好的秩序是人们共同安全生活的基本保障。如果处在混乱无序的状态中，我们就不能正常学习和生活，甚至连安全也可能得不到保障。学了本课 ，有什么感受。 交流调查结果 一、教学目标 1．能够说出在剧院中应该遵守的基本规