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比例的意义;;长2.4m,宽1.6m.;;;长15cm,宽10cm.;;;;;;
下面哪一组中的两个比可以组比例？
（1）6：10 和9：15
（2）20：5和1：4
(3) ： 和6：4
（4）0.6:0.2和0.75:0.25; ; ; ; ; ;运用比例的基本性质,判断下面每组中两个比能否组成比例?;说一说比和比例有什么区别？;;
在6：5=30：25这个比例中，外项是（ ）和（ ），内项是（ ）和（ ）。根据比例的基本性质可以写成（ ）×（ ）=（ ）×（ ）。;用两种方法判断14:21和6:9能否组成比例.;判断下面哪个比能与 :4组成比例;填空：
在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是 （ ）。;如果3a=5b (a≠0 b≠0) 那么;;谢 谢;三、比的基本性质;;我们来看看学校里的两面国旗的长宽的比值有什么关系.;;2.4︰1.6;;智慧城堡;
应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。
6：3和8：5 0.2:2.5和4:50
;应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：; 3.选择题（把正确答案的序号填入括号内）
（1）（ ）与 3 : 5 能组成比例。
A. 10:6 B. : C. 30 : 50
（2）（ ）与 5 : 8 能组成比例。
A. : B. 10:16 C. 3 : 5
（3） 4 : 5 与（ ） 能组成比例。
A. : B. 8:10 C. 15 : 12
（4） 7 : 9 与（ ） 能组成比例。
A. 70 : 90 B. : C. 3 : 4;达标测评：;5.下面每组中的四个数都可以组成比例，
把组成的比例写出来：
（1） 4、5、12和15。
（2） 2、4 、5和10。;;;;二、比例的意义;因为 200:4=50, 150:3 =50
50 = 50
所以 这两个比能组成比例.
200 : 4 = 150 : 3;1. 20 ：5 = 1 ：4
; ; 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。
——毕达哥拉斯
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