《逍遥游》导学案共3课时.pdf

标准文档 第四单元第一课 《逍遥游》导学案 制作人岳建华 审核人高二语文组 使用时间 2016 年 10 月 15 日 【学习目标】 1、了解本课的文学常识 2、 学习本文，理清思路，把握文意。 3、 体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。 【重点难点】 1、文章的思路。 2、庄子的人生哲学及庄子寓言的特色。 3、积累文言词句。 第一课时 【预习导航】 1、解题： “逍遥”也写作“消摇” ，意思是悠游自得的样子； “逍遥游”就是没有任何束缚地、自由 自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。 2、 庄子和《庄子》简介 ： 庄子，名 周 ，约生于公元前 369 年，死于公元前 286 年，战国时 宋国 人，著名的 思想家 ， 道家学派 的重要代表，与老子并称为“老庄” 。先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特格 的就是庄子。鲁迅称其文章“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也” （《汉文学史纲 要》）。作为先秦道家学派的代表—庄子，以其思想、哲学等影响着后世。 “我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉” （《史记. 老庄申韩 列传》）一语可见其性格特点。 《庄子》一书现存 33 篇。有篇 7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。篇 7 篇大体上是庄子自撰， 外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。 庄子的主要思想有“天道无为” ，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯 心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论 上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知 其不可奈何而安之若命。在政治上，他主无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理， 《史记》载：“其 著书十余万言，大抵率寓言也” 。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙 隽永、妙趣横生的寓言。 3、背景介绍： 庄子天才卓绝，聪明勤奋， “其学无所不窥” （《史记?老子韩非列传》 ），并非生来就无用世 之心。但是， “而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也” （《庄子?天地》）。一方面“窃钩者诛， 窃国者为诸侯” （《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍， 另一方面， “王公大人不能器之” （《史 实用大全 标准文档 记?老子韩非列传》 ）的现实处境又使他无法一展抱负。 人世间既然如此沉浊， “不可与庄语”（《天 下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这 种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》 。 本篇是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比 喻中，形成独特的风格。 “逍遥游” 也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭 的主，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是 对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自 然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提 倡不滞于物，追求无条件的精神自由。 4、 听课文朗读 注意黑体字的读音 北 冥 鲲 鹏 抟 迁徙 坳 堂 草芥 夭 阏 决起 蜩 蝉 舂 粮