《雾在哪里》教案设计.pdf

标准文档 人教部编版语文二年级上册 第 19 课《雾在哪里》教学设计 课题 雾在哪里 单元 第六单元 学科 语文 年级 二年级 情感态度和价 1. 学会认读 13 个生字，能够正确书 8 个汉字。 值观目标 2. 过程与方法： （1）能正确流利有感情地朗读课文。 学习 （2 ）借助资料了解课文所要表达的意思。 目标 1. 熟悉课文脉络及描写的主要容。 能力目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标 理解词语，学会本课生字词及正确读法。 重点 1. 识字、写字。 2. 感受雾的神奇，知道有雾时是什么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观 察生活。 难点 1. 读懂课文，了解故事容。 2. 体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 今天我给大家带来了一个谜语，大家一起猜 以 猜 谜 语 的 一猜，看谁能猜对。（演示第 2 、3 幻灯片） 方 式 切 入 主 像云不是云， 题。 像烟不是烟， 风吹轻轻飘， 日出慢慢散。（打一自然现象） 谜底：雾 同学们，你们能说一说对“雾”的认识吗？ 实用大全 标准文档 在雾里看不处的景物；空气很潮湿；雾一般出 现早晨或傍晚的时候。 2. 接下来，我们一起来学习关于雾的一篇课文 读课题《雾在哪 让 学 生 知 道 ——《雾在哪里》。（演示第 4 幻灯片） 里》。 学习的容。 讲授新课 一、初读感知 1. 初读课文， 感知课文。 （演示第 5-8 幻灯片） （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 让 学 生 在 轻 y ú l ùn àn w ū 松 的 状 态 中 于 论 岸 屋 识记生字。 ji ǔ s àn b ù qi è 久 散 步 切 （2 ）说一说这些生字偏旁是什么？