三段六环教学模式解读.ppt

比 如： 读课本（湘教版八年级上册）第九 页图 1-7 ， “ 找出五个自治区、四个直辖 市 ” ， ( 明确内容与方法 ) ， 3 分钟后 ( 明确时间 ) ， 请到黑板上指图说出 ( 明 确要求 ) ，只有规定了这些限制性的条 件，目标的检测才会更有针对性，更加 具体可操作性。 4. 小组合作、 展示汇报 控制时间 ，注重评价 组长分工，合作完成 鄯善火车站镇学校 关于合作探究的建议 ? 1. 合作时学生全体起立，这样精力更集中， 效果更明显； ? 2. 当遇到学生的确不能独自解决的问题时， 合作才有必要；当观点可能出现分歧，思路 可能有多样时，探讨才有价值。 ? 3. 教师要根据教学内容、学生实际和教学环 境条件等，选择有价值的内容、有利的时机 和适当的次数让学生进行合作学习。但一节 课中不宜过多的安排小组合作学习次数和时 间，防止随意性与形式化。 ? 4. 教师要参与到合作中去，尽量深入 多个小组，掌握大多数学生； ? 5. 发现存在的问题，及时反馈，如果 是共性的问题应集中在班上解决； ? 6. 控制好时间指导落实好学习目标和 任务； 小组合作探究： ? 1. 默读课文 2-3 自然段，看看哪里体现了景 色的奇丽，哪里体现了民族的奇特？ （用 ~~ 划出相关的句子，并标注你的理由。） ? 2.“ 人人为我，我为人人”怎么理解？联系 生活体会这种境界。 （合作提示：独立思 考 — 组内交流 --- 小组汇报）六分钟后看看哪 组的成果最丰硕？ ⒈培训是最大的福利。 培训是对员工态度的培养和能力的训 练。如果一个员工的能力不成长，那么他的工资也很难增长， 他的职级也会很难晋升。 ⒉培训是投资，是间接的投资。 要通过人的改变来产生效果， 取得的效果是潜移默化的，也是真正持久有效的。据国外有 关资料统计表明，对员工培训投资 1 美元，可以创造 50 美元的 收益，投入产出比为 1 ： 50 。 ⒊培训很贵，不培训更贵。 培训需要时间、金钱、机会等成 本，但不培训成本更大，损失更大。不培训损失的是人力资 源，损失的是人们的心情、工作的效率、事业的品位。 ⒋培训是借光借智借力。 培训可以汲取别人的经验教训，减 少不必要的损失。因为少走弯路，就是最好地节约成本。 ★ 培训是给养，是充电，是单位对员工职业生涯的关爱。 “ 特别关注‘三段六 环”模式解读 陶永红 一、不惟模式唯高效，打造“特别关注三段六 环”教学模式 ( 一 ) 、 “特别关注三段六环”教学模式的基本理念。 （二）、“特别关注三段六环”教学模式的四个转变 （三）、 “特别关注三段六环”教学模式的四大特点 （四）、“特别关注三段六环”教学模式解读 （一） . “特别关注三段六环”教学模式的基 本理念 以改变学生的学习方式为突破口，培养 学生的创新精神和实践能力。 “特别关注三段六环”教学模式 的一个核心： 以学生为核心， 两个关注：关注有问题的学生，关注学生 提出的问题。 两个重点：集体备课和学习小组建设。 （二）、特别关注三段六环” 教学模式的四个转变 一是学生座位变成“方块式”； 二是黑板变成“圆周式”； （二）、 特别关注三段六环”教学 模式的四个转变 三是教师每 节课讲解不超 过 15 分钟； 四是讲台空 间留给学生， 教师走进探究 小组。 ( 三 ) 、教学模式的特点： （ 1 ）、注重预习（自学） （ 2 ）、注重互动（生生互动、师生互动） （ 3 ）、注重训练（作业、检测、实验） （ 4 ）、注重质疑探究（发现问题、提出问 题、探究问题、讨论问题、解决问题） （四）、 “ 特 别 关 注 ‘ 三 段 六 环 ” 解 读 三 段 六 环 三次反馈 我 先 学 头脑风暴 导入新课 出示目标 明确任务 独立先学 自学检测 小组合作 展示汇报 个 人 我 合 作 小 组 我 收 获 后讲点拨 难点解析 畅谈收获 达标检测 巩 固 性 反馈 “火车头”课堂（特别关注“三段六环”教学模式） 1. 头脑风暴、 导入新课 形式多样 ，精心准备 鄯