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幼儿园教育论文：让农村幼儿园课程有“农”味 幼儿园教育论文：让农村幼儿园课程有“农”味 陶行知先生提出了“活的农村教育要用活的环境，不用死的书本。”我园于2009年11 月开始进行区级课题《利用农村自然资源开展活动的实践研究》研究，经过两年的实践 研究，构建了独一无二的小班、中班、大班园本课程。在我园全纳教育理念的引导下， 我们充分利用周边的自然资源，如：自然环境、自然物品、本土文化（民间歌谣、民间 游戏、民间节日）、家庭教育等资源，来构建富有农村特色的园本课程，我们的课程理 念是：让幼儿亲近自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程有农味，把每个农村孩子培养 成幸福的人，让每一朵小花蕾灿烂的绽放！ 在这乡土文化日渐被时尚冲孤单的今天，我院坚持充分挖掘，整合乡土资源，确定 课题。一年多以来，我们是中国坚持教育环境游戏三融合观念，通过一系列的实践研究， 加强了幼儿园的特色办园理念。 一、农味特色使我园环境创设大放异彩 环境的创设彰显了幼儿园的教育理念。以前我们每学期都要花大量的精力和时间来 布置，但布置出来的东西却显现不出本土特色。 新学期开始，通过暑假的改造，玩具的大量投入，地面的硬化。于是我们采用了具 有本土特色的自然资源。一进入大厅映入眼帘的是我们用棉桃做得吊饰，向右转一楼是 我们的活动室上面的话是我们用废旧材料做成的（开心果壳、塑料瓶盖、树枝、布头、 贝壳、卫生纸等等）下面我们用布头做的是孩子们的作品展示区域，动手动脑的情况展 示在家长面前。 室内我们的主题墙也各具特色，采用我们这里的特色资源（稻草、麻袋、塑料管、 麻绳、草编、基质托盘、盖帘、冰糕签等等）走上二楼更是别具风情，花盆底托和卫生 纸做成的十二生肖图更吸引人的眼球。为此我们的努力得到了各位领导的好评。 二、农味特色使我们的区角活动丰富多彩 首先我们各个班的区角不尽相同，但是大都以农村资源为主题，如：大班的分豆、 筷子夹玉米，中般的用瓶盖做的串串乐，小班的竹筒高楼等无不引起小朋友们的兴趣。 这些活生生的呢么土资源的利用，极大地激发里孩子们的兴趣，使我们的活动富有 想象、创意、童趣。 三、农味使我们的户外游戏有趣更好玩 我们做了沙包，跳绳、跳皮筋、跳房子、滚铁环、纸棒等，另外，踩梅花桩、编花 绳等等都是我们自制的活动用具，对于玩惯了现代高科技玩具的孩子们来说，这些更增 加了孩子们的玩的欲望。 四、我们在园内开辟了种植园地，孩子们尝试在有限的空间环境内品味质朴的泥土 气息，体验独特的种植乐趣。孩子们常常沉浸在采摘、种植活动中，与泥土、沙、水打 交道，同时也从日常野性十足的挖、扒、垒、揪中摸索出门道， 品尝到独特的泥土文化。每季度我们都会根据季节、时令特点，安排一些适宜的亲 近自然的活动。如：春夏季的时候安排孩子的玩沙、玩水、挖蚯蚓；秋冬季节安排孩子 播撒种子、 种蚕豆等活动。我们每学期都会积累一些本园特色的原创教案，当这个季节再次到 来、重翻上期活动记载与评估，年复一年中积淀下的不仅仅是教师对课程、教材的熟练 把握与娴熟操作，更是借助农作物生命轮回去为教师的自我提升铺设更为丰富的实践 展台。 总之，关于农味的课题研究，既丰富了孩子们的视野，也使我们认识到处处是课堂， 处处都能让孩子们眼前一亮，以后对于我们的课堂活动我们更加有信心更上一层楼。