二年级上册美术教案及课后反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版.docxVIP

《给树爷爷画像》教学设计 教 学对 象分 析 二年级学生好奇、好问、善于大胆想象，但仔细观察意识和能力尚且不足，因此教师要借用实物图片资源，以其丰富的纹理激发学生的好奇心，进而引导他们仔细观察、大胆想象，为造型表现打下基础。 教 学内 容分 析 树木，是大自然赐于人类的珍贵礼物。本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，培养造型能力和表现能力、同时培养孩子从小懂得保护树木，保护好生态环境的环保意识。 教材提供大树的实物图片，旨在激发学生对“树爷爷”的认识，培养形象记忆能力，引导学生观察树干上纵横交错的根茎纹理，并展开想象：如像奶牛身上的花衣裳、像面条、瀑布、长发等等。 教材中还提供了同龄人以线描法表现的大树的作品，引导学生欣赏同龄人如何运用不同的点、线表现树干的纹理，体会点线排列、组合、对比、和谐的形式美感。 教 学 策 略分 析 运用点、线构成的方法，表现树干形态与纹理特征是本课重点。教学时，抓住“观察——探究——尝试——表现”这一主线，把学习探究的主动权交给学生，老师“授渔”，学生“学渔”。先借助实物图片的欣赏，引导学生细致观察，认识树的纹理特征；然后通过对图片和作品的细致分析，探究树纹的点、线构成美，鼓励学生尝试描绘，学习表现的方法；最后拓展思路，围绕“树爷爷”展开联想，创作大树的作品，并斟酌画面构图的美感，突出作品的视觉效果。 学 习 目 标 1.知识与技能：