六年级下册语文教案-综合性学习•回忆往事（第三课时）人教部编版.docxVIP

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 六 课题 综合性学习?回忆往事 主备人 张俊杰 课时 4 辅备人 【学习目标】 参考“活动建议”和“阅读材料”，自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。 【学习重难点、关键】 1.自主整理成长资料，设计制作成长纪念册。 2.教师与学生共同讨论成长纪念册的制作，以明确纪念册的基本要素、基本制作步骤、呈现形式等，并形成成长纪念册的评价标准，引领学生实践。 【课前预设】 本节课教学策略：一是参考“活动建议”和“阅读材料”；二是交流讨论、课内课外相结合。 学习流程（第三课时） 【课上生成】 【自主学习】 1.注意力集中，带着问题快速默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》。 ①思考：如何制作成长纪念册。 ②关于“收集、筛选成长资料” ◇整理自己收集、筛选的成长资料 ◇梳理收集、筛选成长资料的方法 ③关于“根据需要，给收集的资料分类” ◇明确“编年体”与“栏目式”各自的特点。“编年体”强调资料的时间特质，在编目上要标明资料的时间段；“栏目式”强调资料的内容特质，在编目上要体现出资料的大致内容。 ◇确定自己想要选择的分类方式及理由。 ④关于“编排成长纪念册” ◇确定自己制作的成长纪念册包括哪几部分，每部分大致编排什么内容。 ◇简要自主评析。 2.课外自主制作成长纪念册。 【合作探究】 1.师生讨论成长纪念册的制作，明确纪念册的基本要素、基本制作步骤、呈现形式等。 2.师生讨论形成成长纪念册的标准。 3.课外制作成长纪念册 ①教师随时关注学生的活动进程，把握教学时机，根据学生制作成长纪念册时遇到的问题、形成的阶段成果，适时地在课堂上作点拨或组织学生交流。 ②与家长、其他学科教师提前沟通，请他们悉心指导学生，帮助解决问题。 ③关注学生整理资料情况，了解学生整理资料思路，发现问题及时点拨。 【展示交流】 1.封面创意 标题：成长的列车 插图：站牌、写有“下一站：中学”的到站列车 题记：“盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。（陶渊明）” 2.扉页创意 插图：一株带有两片叶子的一朵蒲公英 寄语：“六年的小学时光像一个美丽缤纷、五彩斑斓的梦，像一幅画卷，记录着难忘的童年。 “每个人都是一朵蒲公英，到了毕业的时候，我们飞向不同的地方，开始新的成长。” 3.融合编年体与栏目式的目录 目录 我的档案 校园印象 成长记录 小小的我（一二年级） 渐渐长大（三四年级） 意气风发（五六年级） 我的朋友 毕业赠言 4.正文编排中对图片资料的几种处理方式 ①给图片配上文字说明 ②将同一主题的图片编排在一起 ③用拍照的方式，把尺寸较大的作品放在纪念册中 ④在没有图片资料的情况下，使用插画活跃版面 ⑤在没有图片资料的情况下，编排“纯文字”版面 【达标检测】 1.成长纪念册大致内容 ①突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。 ②内容丰富，注意资料的整理，做到条理清晰。 ③图文并茂，美观大方，体现出个性和创意。 2.经过收集、筛选的成长资料应尽可能全面反映成长的过程。 ①寻求他人帮助，拓宽资料来源，也可以通过补拍照片等方式解决资料匮乏的问题； ②资料共享，尤其是数字化资源共享； ③交流互评，丰富资料，检验所筛选的资料是否符合要求。 3.分类整理资料，要注意资料分类的目录清晰，资料归类准确，不把资料归入错误的时间或栏目。 4.成长纪念册的编排以学生个人独立完成为主，同学之间可以互相帮助。 附：板书设计 回忆往事 整理成长资料 → 设计成长纪念册 【课后反思】