六年级上册音乐教案-第七单元《溯流探源》第2课时-苏少版.docVIP

第二课时（总第25课时） 上课时间： 课型 教学目标 1.能安静的聆听乐曲，能够用不同的方式感受草原辽阔、美丽的风景场面，体验蒙古族人们幸福的生活和热情奔放的情怀。 2.能在聆听乐曲的各种感受性实践活动中了解速度在音乐表现中的意义，即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。 3.培养学生自信参与音乐活动的意识。 教学重难点： 了解速度在音乐表现中的意义，即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。感受乐曲表现的不同画面场景，体验乐曲表现的情绪变化。 教具准备：多媒体课件、纱巾、彩球、打击乐器、蒙古头饰等。 教学过程 一、听音乐进教室 播放课件音乐《草原赞歌》，学生作骑马律动进教室。 二、师生问好、新课铺垫 1. 师生问好 2.声势创编　 启发学生用声音、乐器模拟创编一匹马和一群马由远而近，再由近而远奔跑的声响场景，让学生在创编的过程中体会出用平缓的速度可以表现慢慢走的马群，而加快速度后表现的则是快速奔跑的马群，引导学生感悟速度发生变化画面内容也随着发生变化的道理。 3. 听赏音画课件《多彩的草原》，让学生观看后说说自己听到了什么，看到了什么景色，人们在干什么，待学生回答后，教师予以归纳，介绍草原的民俗风情，激起学生的学习兴趣。 三、新课教学　　 （一）导入新课　到 1.介绍作者贺绿丁创作乐曲的背景，引入课题。 师：草原美丽的风景，动听的歌声和