表格式人教部编版六年级语文上册第四单元教学初探教材分析.pdf

第四单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要 由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小 说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生 活故事。 2.本单元重点： （1）有感情地朗读课文。本单元的三篇课文都是小说，都写出 了令人感动的情节。如：《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥 的情节，《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节， 《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等。 这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候 要注意有感情地读出这些情节。 （2）体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情 感。作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。 在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故 事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻 画人物。另外，我们在读小说的时候，要逐步学会语文本对话，感受 人物的内心情感。学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助 人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。 内容 教学要点 课时 教学建议 本课描写了老支书在 1.感情地朗读， 洪水袭来的时刻，镇定指 找出写老支书神态、 挥全村人过桥撤离，舍己 动作、语言的句子， 12.桥 为人的故事。重点是感情 2 结合相关情节，深刻 朗读课文，学习作者利用 理解课文。 语言、动作、神态描写塑 2.找出环境描写 造人物的写法，了解环境 的句子，体会其作用； 描写的作用。 讨论结尾点明人物关 系的好处。 课文讲述了一个动人 1. 引导学生 13.穷人 的故事：桑娜和渔夫在自 感受主人公的美好心 己家生活十分贫穷的情况 2 灵，分析作者运用对 下，收养了邻居家的两个 话和心里活动描写以 孤儿。课文赞美了穷人心 及环境描写的好处。 地善良，乐于助人的美好 2.了解作者托尔 品德。重点是通过自读课 斯泰的情况。 文，知道课文讲了一件什 么事情。了解文中人物对 话、心理活动以及环境描 写对刻画人物的作用。 课文为我们描述了一 1. 指导学生认 个令人凄楚的故事：一位 真读课文，一边读一 14*.在柏 后备役老兵已经在战争中 1