表格版部编版小学三年级语文下册习作：身边那些有特点的人教案教学设计含教学反思.pdfVIP

课题 身边那些有特点的人 课型 习作 授课 1课时 时间 1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。 教学 目标 2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、 动作、神态来表现特点，体现个性的写法。 教学 重点 抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。 教学 难点 抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。 教学设计 设计意图 一、谈话导入，引出课题 1.孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你 熟悉的这个人介绍给大家。 2.相互交流，激发兴趣： 【设计意图：创设情 孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真境，谈话导入，使学生 导入 （ ）分顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔 兴趣浓厚地投入到写话 钟 体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还 的学习中。】 有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人 呢？ 3.今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书 课题：（板书：身边那些有特点的人） 二、出示词语，选定题目 （课件出示2：） 新课 教学 （ ） 【设计意图：出示 分钟 词语，引导学生确定题 目，为习作打下基础。】 1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？ 预设：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌， 预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别 喜欢昆虫，在家养了很多昆虫。 2.给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词 【设计意图：出示 语。 课件，展示写作要求， 如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”…… 三、明确任务，选材构思 让学生有章可循，有据 可依。】 1.明确要求：（课件出示3） （1）自己读读这次作文有哪些要求。 （2）教师和学生一块交流，并总结归纳出本次习作的 要求。 ①写熟悉的人。 ②语句要通顺。 ③用一件事来写。 ④抓住人物的特点。 写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事 必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点， 要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 2.小组讨论： 你想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择 么事例？ 3.集体交流： （1）教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不 【设计意图：书写 能准确概括人物特点，可以帮助他归纳，也可以板书学生 作后，再引导学生修改， 所说的特点。（板书：抓住人物特点写）