物理九年级上主题一 奇妙的物质.docVIP

主题一 奇妙的物质 　　世界是物质的，不同物质的属性如密度、硬度、电特性、磁特性，热学特性等等千差万别，由此它们的用途也各不相同。人类对不同物质材料性质的认识和应用，伴随着人类的进化、社会的发展，可以说材料是人类进化的里程碑，如历史上的石器时代、青铜时代、铁器时代，钢铁时代，都是以材料作为划分时代的主要标志。对于材料的认识和利用能力，往往决定着社会的形态与人类生活的质量，决定着生产力的发展，几乎每一种新材料的发现和利用，都给社会生产和人类生活带来巨大的变化。没有半导体材料就不可能有电子计算机技术，没有激光材料就不可能有激光技术，没有核裂变材料便没有原子能技术，没有抗高温的高强度结构材料便没有宇航技术，没有光导纤维就没有现代的光纤通信……　　让学生了解物质的基本属性，尝试将物质的属性与生活中的物质的用途联系起来，知道这些知识对社会产生的影响和意义，关心科技的发展。学会一些将物理知识应用于解决生活中的实际问题的方法和技能。把学生培养成为用知识服务于人类社会的人。 　　《课程标准》要求学生能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来；了解材料对人类生活和社会发展带来的影响；《课程标准》建议学生通过调查、查阅资料等多种渠道收集信息，在实践中开展自主学习。　　本主题探究学习的目的是让学生通过趣味性较强的探究活动，能较全面地认识构成身边常见物体的物质性质和功能。拓展对物质物理性质的认识，学习运用这些知识解决具体问题，尽可能地联系生活、接触社会，提高学生联系实际的能力。 　　在八年级物理学习中学生了解了物质的一些电学性质，九年级课堂教学中学生对物质的密度属性建立了初步概念，基本掌握了测量密度的实验方法。初中阶段学生初步具有了对物理现象的观察能力，而且对刚刚接触的物理学充满了好奇，有较强的探究欲望。学生的生活经验还很不足，感性认识积累较少，还不能有意识地发现生活和自然界中的物理现象，不能用物理知识对这些现象作出解释 　　◇能描述物质的一些属性，将这些属性与日常生活中物质用途的关系，了解物质属性对科学进步的影响；　　◇知道不同密度的物质混合在一起，密度小的浮在密度大的物质上面；　　◇会熟练使用托盘天平量筒测量密度；　　◇知道温度变化对密度的影响；　　◇知道物体热膨胀的一般规律和水的反常膨胀特点。 　　◇通过实验探究物质的一些物理特性；　　◇通过观察发现生产和生活中如何利用物质的一些特性；　　◇学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知的规律去解释具体问题；　　◇学习利用不同渠道收集信息的方法，初步具有判断信息有效性的意识。 　　◇在活动中保持求知欲，有将物理知识应用于日常生活和社会实践的意识；　　◇主动参与实验、讨论、调查等活动，在探究活动过程中学会与他人合作，能认识到合作与交流的重要性；　　◇关心材料科学技术的新进展，关心社会的发展。 　　课堂教学中学生对物质的密度属性建立了初步概念，学习了一些通过实验研究物质属性的方法。《课程标准》要求学生“能描述物质的一些属性”，在“奇妙的物质”这个源自生活的主题探究中，我们设计的第一个子主题是《铁和木头有什么不同？》，从比较铁和木头的多种属性引入，学生尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，通过观察生活中常见的工具所使用的材料，初步认识物质具有除密度之外的其他多种属性。在第二个子主题《如何用盐水选种？》活动中，学生通过实验，尝试用密度知识解决实际问题；第三个子主题《鱼塘里的鱼冬天会被冻死吗？》，学生通过实验探究物质的热膨胀和反常膨胀性质，认识密度的变化及其意义，拓展对密度概念的理解；最后的一个子主题是《材料应用与社会发展》，设计的活动意图是引导学生学习获取和处理信息的方法，通过合作学习、交流讨论，认识材料及其应用对人类文明进程的影响，从而培养学生完整的科学观念和辩证思想。 　　　　　　　　　　子主题1：铁块和木块有什么不同？　　　　　　2课时　　　　　　　　　　子主题2：如何用盐水选种？　　　　　　　　　4课时　　　　　　　　　　子主题3：鱼塘里的鱼冬天会被冻死吗？（案例）3课时　　　　　　　　　　子主题4：材料应用与社会发展 　　　　　　　 3 周 实验器材：　　两节干电池、2.5伏的小灯泡、一些导线、杯子、开水、木砂纸、木头、塑料、蜡、橡皮、铁钉，食用油、酒精、糖浆、烧瓶、打孔橡胶塞、直角玻璃管、直玻璃管、水槽、冰、盐等。学生实验器材：　　天平、砝码、量筒，木头、塑料、蜡、橡皮、铁钉，食用油、水、酒精、糖浆等。 托盘天平的使用 　　1．托盘天平的主要构造有：底座、横梁、中央刀口、平衡螺母、游码标尺、游码、托盘、指针、平衡标牌；　　托盘天平是一种灵敏度较低的天平，称量范围可从天平的铭牌上读出； 　　这架天平配有质量为