八年级数学下册16.3二次根式的加减教案(人教版).docx

八年级数学下册16.3二次根式的加减教案 （人教版） 3二次根式的加减 教学内容 二次根式的加减 教学目标 知识与技能目标： 理解和掌握二次根式加减的方法. 过程与方法目标： 先提出问题，分析问题，在分析问题 中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解.再总结经验， 用它来指导根式的计算和化简. 情感与价值目标：通过本节的学习培养学生：利用规定 准确计算和化简的严谨的科学精神，发展学生观察、分析、 发现问题的能力. 重难点关键 .重点：二次根式化简为最简根式. .难点关键：会判定是否是最简二次根式. 教法：1、引导发现法：通过教师精心设计的问题链，使 学生产生认知冲突，感悟新知，建立分式的模型，引导学生 观察、类比、参与问题讨论，使感性认识上升为理性认识， 充分体现了教师主导和学生主体的作用，对实现教学目标起 了重要的作用； 2、讲练结合法：在例题教学中，引导学生 阅读，与同类项进行类比，获得解决问题的方法后配以精讲， 并进行分层练习，培养学生的阅读习惯和规范的解题格式。 学法：1、类比的方法 通过观察、类比，使学生感悟 二次根式加减的模型，形成有效的学习策略。 阅读的方法让学生阅读教材及材料，体验一定的阅读 方法，提高阅读能力。 分组讨论法 将自己的意见在小组内交换，达到取长补 短，体验学习活动中的交流与合作。 练习法 采用不同的练习法，巩固所学的知识；利用教 材进行自检，小组内进行他检，提高学生的素质。 媒体设计：PPT，展台。 课时安排：1课时。 教学过程：一、复习引入 学生活动：计算下列各式. x+3x; 2x2-3x2+5x2 ; x+2x+3y; 3a2-2a2+a3 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的 同类项合并.同类项合并就是字母不变，系数相加减. 二、探索新知 学生活动：计算下列各式. +32-3+5 +2+33-2+ 老师点评： 如果我们把当成x，不就转化为上面的问题吗？ +3==5 把当成y; -3+5==4=8 把当成z ； +2+ =2+2+3==6 看为x，看为y . -2+ =+ =+ 因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如 2与 表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？可以的. +=3+2=5 +=3+3=6 所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二 次根式，？再将被开方数相同的二次根式进行合并. 例1.计算：++ 分析：步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式； 第二步，将相同的最简二次根式进行合并. 解：+=2+3==5: +=4+8==12 例 2.计算：3-9+3 ; + 解：3-9+3=12-3+6==15 +=++- =4+2+2-=6+ 三、 应用拓展：例 3 .已知4x2+y2-4x-6y+10=0，求-的 值. 分析：本题首先将已知等式进行变形，把它配成完全平 方式，得2+2=0，即x=，y=3 .其次，根据二次根式的加减 运算，先把各项化成最简二次根式， ？再合并同类二次根式， 最后代入求值. 解：T 4x2+y2-4x-6y+10=0 ??? 4x2-4x+1+y2-6y+9=0 ??? 2+2=0 x=, y=3 原式=+y2-x2+5x =2x+-x+5 =x+6 当 x=, y=3 时， 原式=x +6=+3 四、 归纳小结：本节课应掌握：不是最简二次根式的， 应化成最简二次根式；相同的最简二次根式进行合并. 五、布置作业：一、选择题 .以下二次根式：①；②；③；④中，与是同类二次根 式的是. A.①和②B.②和③c.①和④D.③和④ .下列各式：① 3+3=6 :②日；③+==2 ;區=2,其中错 误的有. A. 3个B. 2个c. 1个D. 0个 二、 填空题：1.在、、、、、3、-2中，与是同类二次 根式的有 . .计算二次根式5-3-7+9的最后结果是 . 三、 综合提高题：1.已知~ 2.236，求-的值. .先化简，再求值. -,其中 x=, y=27. 答案：一、1. c2. A;二、1. 2. 6-2 三、1 .原式=4---=2.236 ?0.45 .原式=6+3-==-, 当x=, y=27 时，原式 =-=- 板书设计： § 16.3.二次根式的加减 情境引入例2学生板演 二次根式的加减法则例 3 例1练习小结 3二次根式的加减 教学内容：利用二次根式化简的数学思想解应用题. 教学目标 知识与技能目标：运用二次根式、化简解应用题. 过程与方法目标：通过复习，将二次根式化成被开方数 相同的最简二次根式，进行合并后解应用题. 情感与价值目标：通过本节的学习培养学生：利用规定 准确计算和化简的严谨的科学精神，发展学生观察、分析、 发现问题的能力. 重难点关键：讲清如何解答应用题既是本节课的重点， 又是本节课的难点、关键点. 教法