理科立体几何学案16.doc免费

立体几何导学案致 １6 三维目标： 知识与技能：理解三视图,掌握空间的平行与垂直关系。 过程与方法：通过对柱体、锥体的分析，借助三维坐标系,探索空间位置关系，培养学生的空间想象能力和推理能力。文档来自于网络搜索 情感态度和价值观：培养学生空间想象能力，训练学生三维坐标系的计算准确度,培养学生的发散思维,从多角度处理问题。文档来自于网络搜索 重点与难点:空间想象能力和推理能力。 高考要求:1．会看三视图，从中想象几何体，并能计算几何体的表面积和体积。 2.理解四个公理。3．掌握空间的垂直与平行定理,能推理几何体的位置关系。 四、基础检测: １.(2009全国卷Ⅱ理)已知正四棱柱中,为中点，则异面直线与所成的角的余弦值为（ ? ）A.　B． C. ?D. 文档来自于网络搜索 ２.（２00９辽宁卷理)正六棱锥P-ＡＢＣＤEF中，Ｇ为PB的中点,则三棱锥D-GAC与三棱锥Ｐ-ＧAC体积之比为( )（A)1：1 (B） 1：2 （C)2:1 (D）3：2文档来自于网络搜索 ３.(２009四川卷理）如图，已知六棱锥的底面是正六边形,，则下列结论正确的是（ 　 )Ａ. Ｂ.平面 Ｃ． 直线∥平面 D. 4．(2009重庆卷理)已知二面角的大小为,为空间中任意一点,则过点且与平面和平面所成的角都是的直线的条数为( 　　)Ａ.２ Ｂ.3?Ｃ．4 D．