人教版高中数学选修2 3全部教案.doc

人教版 选修2-3 计数原理第一章 分类加法计数原理与分部乘法计数原理 子集的个数有多少探究与发现 排列与组合 探究与发现 组合数的两个性质 二项式定理 小结 第二章随机变量及其分布 离散型随机变量及其分布列 二项分布及其应用 这样的买彩票方式可行吗? 阅读与思考 探究与发现 服从二项分布的随机变量取何值时概率最大 离散型随机变量的均值与方差 正态分布 信息技术应用 б对正态分布的影响μ, 小结 第三章统计案例 回归分析的基本思想及其初步应用 独立性检验的基本思想及其初步应用 实习作业 小结． 第一章 计数原理 1．1分类加法计数原理和分步乘法计数原理 第一课时 1 分类加法计数原理 （1）提出问题 问题：用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能够编出多少种不同的号码？ 问题：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车.如果一天中火车有3班，汽车有2班.那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ （2）发现新知 m种不同的方法，类方案中有1分类加法计数原理 完成一件事有两类不同方案，在第n . 类方案中有那么完成这件事共有种不同的方法在第2N?m?n种不同的方法 . （3）知识应用 例1.在填写高考志愿表时，一名高中毕业生了解到，A,B两所大学各有一些自己感兴趣的强项专业，具体情况如下： A大学 B大学 生物学 数学 化学 会计学 医学 信息技术学 物理学 法学 工程学 如果这名同学只能选一个专业，那么他共有多少种选择呢？ 分析：由于这名同学在 A , B 两所大学中只能选择一所，而且只能选择一个专业，又由于两所大学没有共同的强项专业，因此符合分类加法计数原理的条件．解：这名同学可以选择 A , B 两所大学中的一所．在 A 大学中有 5 种专业选择方法，在 B 大学中有 4 种专业选择方法．又由于没有一个强项专业是两所大学共有的，因此根据分类加法计数原理，这名同学可能的专业选择共有 5+4=9（种）. 变式：若还有C大学，其中强项专业为：新闻学、金融学、人力资源学.那么，这名同学可能的专业选择共有多少种？ m种不同的方法，在第2类方案中有类探究：如果完成一件事有三类不同方案，在第11mm种不同的方法，那么完成这件事共有多少类方案中有种不同的方法，在第方案中有332种不同的方法？ n类不同方案，在每一类中都有若干种不同方法，那么应当如何计如果完成一件事情有数呢？ 一般归纳： mm类办法中有2种不同的方法，在第类办法，完成一件事情，有n在第1类办法中有21m种不同的方法.那么完成这件事共有 种不同的方法……在第n类办法中有nN?m?m?????m种不同的方法. n21理解分类加法计数原理： 分类加法计数原理针对的是“分类”问题，完成一件事要分为若干类，各类的方法相互独立，各类中的各种方法也相对独立，用任何一类中的任何一种方法都可以单独完成这件事. 从的一个顶点爬到相对的另一个顶点的最近路线共有多少,一蚂蚁沿着长方体的棱2.例 条？ 解:从总体上看,如,蚂蚁从顶点A爬到顶点C1有三类方法,从局部上看每类又需两步完成,所以, 第一类, m1 = 1×2 = 2 条 第二类, m2 = 1×2 = 2 条 第三类, m3 = 1×2 = 2 条 所以, 根据加法原理, 从顶点A到顶点C1最近路线共有 N = 2 + 2 + 2 = 6 （条） 第二课时 2 分步乘法计数原理 （1）提出问题 问题：用前6个大写英文字母和1—9九个阿拉伯数字，以,,…，,,…的方式BABA2211给教室里的座位编号，总共能编出多少个不同的号码？ 用列举法可以列出所有可能的号码： 我们还可以这样来思考：由于前 6 个英文字母中的任意一个都能与 9 个数字中的任何一个组成一个号码，而且它们各不相同，因此共有 6×9 = 54 个不同的号码． （2）发现新知 m种不同的方法，类方案中有完成一件事有两类不同方案，在第1 分步乘法计数原理 nn?m?N. 种不同的方法在第2类方案中有 种不同的方法. 那么完成这件事共有 3）知识应用（女生各一名