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实用标准文案
小学三年级数学校本课程教案
第一单元速算与巧算
教学目标：
1. 让学生知道什么是补数。
2. 掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯
第一课时：加法中的巧算
1. 什么叫“补数”？
两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其
中的一个数叫做另一个数的“补数” 。
如： 1+9=10，3+7=10，
2+8=10，4+6=10，
5+5=10。
又如： 11+89=100，33＋67=100，
22+78=100，44+56=100，
55+45=100，
在上面算式中， 1 叫 9 的“补数”；89 叫 11 的“补数”，11 也叫
89 的“补数” . 也就是说两个数互为“补数” 。
对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般
来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得 9，到
最后个位数字相加得 10。
如： ?87655→ 12345，?46802→53198，
87362→ 12638，…
文档
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下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法” 。
2. 互补数先加。
例 1 巧算下面各题：
①36+87+64
解：①式 = （36＋64）＋87
=100＋87=187
3. 拆出补数来先加。
例 2① 188＋873 解：①式 = （188+12）+ （873-12 ）（熟练之
后，此步可略）
＝200+861=1061
4 、练习
(1) 99+136 ＋101
(2) 1361 ＋972＋639＋28
(3) 548 ＋996
(4) 9898 ＋203
5、小结
第二课时 减法中的巧算
1. 把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。
例 1 、300-73-27
解：式 =?300- （73＋27 ）
＝300-100=200
2. 先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
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例 2 ①?4723- （723＋189）
解：①式 =4723-723-189
＝4000-189=3811
3. 利用“补数”把接近整十、整百、整千…的数先变整，再运算
（注意把多加的数再减去，把多减的数再加上） 。
例 3 ①506-397
②323-189
解：①式 =500＋6-400+3 （把多减的 3 再加上）
=109
②式 =323-200+11 （把多减的 11 再加上）
=123+11＝134
4、练习
（1）1000-90-80-20-10
（2）2356-159-256
（3）467 ＋997
（4 ）987-178-222-390
5、小结
第三课时 加减混合式的巧算
1. 去括号和添括号的法则
在只有加减运算的算式里，如果括号前面是“＋”号，则不论去掉括
号或添上括号，括号里面的运算符号都不变；如果括号前面是“ - ”
号，则不论去掉括号或添上括号， 括号里面的运算符号都要改变， “+”
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变“ - ”，“- ”变“ +”，即：
a＋（b＋c ＋d ）＝a＋b＋c ＋d
a- （b＋c ＋d）＝a-b-c-d
a- （b-c ）＝a-b+c
例 1 ① 100＋（ 10＋20＋30）
解
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