小学四年级数学上册教案设计第七单元条形统计图--排版.pdfVIP

实用标准文案 七 条形统计图 教材分析 本单元集中认识条形统计图 , 是在学生通过前期学习 , 对数据统计过程有所 体验 , 在掌握了一些简单的收集、整理和描述数据的方法基础上进行学习的。本 单元要进一步学习用 1 格表示 1 个单位和 1 个格表示多个单位的条形统计图。 例题在选材上都注意了生活现实 , 一是学习生活现实 , 二是日常生活现实 ; 在呈现 方式上都采用了表图结合 , 统计表提供统计数据 , 通过统计图反映其直观优势 ; 在 引导学生学习方式上 , 都通过对话框的形式 , 引导学生经历为什么要用 1 格表示 多个单位 , 怎样确定 1 格表示多少个单位以及如何制作统计图等过程。例 1 侧重 于 1 格表示 1 个单位 ; 例 2 则过渡到 1 格表示多个单位 , 体会用 1 格表示多个单 位的优势。整个单元的知识属于数学教材中新课标比较看重的统计与概率领域 , 也是培养学生统计意识和能力 , 发散思维、应用数学的重要阵地。 学情分析 学生是学习活动的主体。学生已经对数据的统计过程有所体验 , 也学会了一 些简单的收集、整理和描述数据的方法 , 还能根据统计结果回答一些简单的问题 , 具有初步的统计意识和能力。另外四年级的学生思维比较活跃 , 喜欢探究发现学 习, 接受知识的能力也较强 , 而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。这些都 是我们在教学中可以利用的资源。 教学要求 1. 经历描述和分析简单数据的过程 , 进一步体会条形统计图的意义。 2. 初步认识简单的条形统计图 (1 格表示 1 个单位和 1 格表示多个单位 ), 能 用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。 3. 在调查活动中认识统计在生活中的重要作用 , 感受数学与生活的联系。激 发学生的学习兴趣 , 培养学生细心观察的良好学习习惯 , 初步培养学生的合作意 识和实践能力。 教学建议 1. 在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。 文档 实用标准文案 教学之前 , 学生已经掌握了一些简单的收集、整理和描述数据的方法 , 还能 根据统计结果回答一些简单的问题 , 具有初步的统计意识和能力。这些知识和经 验是学生学习本单元内容的重要基础。另外学生也知道在现实生活中 , 有些事物 的数量需要进行统计并直观地表示出来 , 这些都是激发学生学习兴趣和进行教学 的起点。 2. 注意引导学生初步认识条形统计图 , 认识统计的作用。 在本单元教学中 , 要注意结合实际情境 , 使学生理解在日常生活中为什么要 运用条形统计图 , 进一步体会统计的意义。培养学生判断、预测和决策的能力。 课时安排 1 1 格表示 1 个单位的条形统计图…………………………………… 1 课时 2 1 格表示多个单位的条形统计图…………………………………… 1 课时 文档 实用标准文案 1 1 格表示 1 个单位的条形统计图